机械制造、智能交互设计与材料成型三教研室联合开展“2025版人才培养方案与教学大纲”专题教研活动

为深化教育教学改革，落实立德树人根本任务，进一步提升人才培养质量，机械制造、智能交互设计与材料成型三个教研室于近日联合开展了“2025版人才培养方案与教学大纲”专题教研活动。活动围绕人才培养目标、课程体系优化、教学大纲修订及课程思政建设等核心议题展开深入研讨，为新一轮人才培养方案的制定与实施奠定了坚实基础。

活动伊始，王桂录主任围绕“2025版人才培养方案”的核心要求进行专题讲解，强调全体教师需深入理解专业人才培养目标与毕业要求，明确所承担课程在专业培养体系中的地位与作用。他指出，课程教学大纲的修订应以“学生中心、产出导向、持续改进”为原则，注重课程目标对毕业要求的精准支撑，确保人才培养的系统性与科学性。

在研讨环节，与会教师结合各自课程特点，从授课内容重构、教学方式创新、考核评价改革、学业指导强化等维度展开热烈讨论。大家一致认为，应通过项目驱动、案例教学、跨学科融合等方式，强化学生实践能力与创新思维培养；同时，优化多元化考核机制，注重过程性评价，切实保障毕业要求的达成。

针对课程思政建设，教师们分享了将工匠精神、科技报国、绿色制造、伦理责任等思政元素融入专业教学的经验，提出通过“显隐结合”的方式，实现价值塑造、知识传授与能力培养的有机统一。此外，与会教师还就课程教学的持续改进机制进行了交流，强调通过教学反思、学生反馈、成果评价等闭环管理，推动教学质量不断提升。

活动最后，王金凤教授作总结发言。她充分肯定了本次联合教研的成果，并指出，人才培养方案与教学大纲的修订是教育教学工作的“指挥棒”，各教研室需以新版方案为契机，加强协同联动，推动“教—学—评—改”一体化建设。她强调，教师应主动适应新时代教育变革需求，以“新工科”理念为引领，聚焦产业前沿，培养兼具专业素养与家国情怀的高素质复合型人才。

本次联合教研活动为三教研室教师提供了宝贵的交流平台，进一步凝聚了育人共识，为2025版人才培养方案的高质量实施指明了方向。下一步，各教研室将结合研讨成果，扎实推进教学大纲修订与课程建设，助力学校人才培养工作再上新台阶。