编者按：桃李之心，春风化雨。复旦大学2020届本（专）科毕业生“我心目中的好老师”展评活动自4月起正式启动以来，带领学子们重温求学时光里老师们的谆谆教诲和悉心关怀，感恩育己之德，学慕师表之范。

经各院系毕业生推选、网上微信巡展、终审委员会评审等环节，最终产生10名“我心目中的好老师”，11名“我心目中的好老师”提名奖。今天，让我们一起走近2020届本（专）科毕业生“我心目中的好老师”、经济学院张馨老师。

张馨

复旦大学经济学院学生党总支副书记、学工组长，上海市学校心理咨询师（中级）、上海市职业咨询师（中级）。在工作期间，曾多次获评复旦大学学生思想政治教育工作先进个人（二等奖、三等奖）、复旦大学资助工作先进个人、复旦大学就业工作先进个人、复旦大学心理工作先进个人等荣誉称号。

2005 年入选复旦大学第11 批“人才工程”预备队（一期），担任2005级经济学系本科生班辅导员，所带班级曾获复旦学院荣誉班级、复旦大学军训优胜连队、复旦大学优秀集体、复旦大学优秀班团文化展评金奖等荣誉。2010 年起担任经济学院学工组长，所在集体多次荣获复旦大学学生思想政治工作先进集体、上海市五四特色团委、上海市易班十佳网络班级等荣誉。

育人事迹

以人为本，亦师亦友。她是同学们尊敬的“馨姐”“馨妈妈”，用心去爱每一个学生。她坚持开展有筋骨、有情怀、有温度的思想政治教育，关注学生从新生到毕业生的成长轨迹，每次举行学生活动都会亲临现场与学生互动交流，参与他们的生命故事。

拥抱变革，尽职尽责。她遵循教育规律，坚持经济学院“以培养经世济民的栋梁之才为己任”的育人理念，结合学生特征和专业特色，积极开展形式多样的主题活动，引导学生志存高远、经世致用，探索“90后”“00 后”群体人才培养方程的新解答。

迎难而上，润物无声。疫情期间，她每天关注经济学院1195 名本科生的动态，尽最大的可能去帮助学生答疑解惑，解决问题。她帮助辅导员培养核心能力，释疑解难，是当之无愧的“辅导员的辅导员”。

经典语录

做辅导员是一件很有成就感的事情，因为你所说的每一句话、所做的每一件事，都有可能改变一个学生一生的命运。我希望通过自己的努力为学生们带去一些改变，于是我选择了学生工作。

首先要有爱心，要用心去爱每一个学生，我始终坚信没有爱就没有教育。其次要有专业性，遵循教育规律，掌握专业工作方法。

每年，这座校园都有人到来、有人离开，我每年的工作也都从迎新季一直忙碌到毕业季。可是，在迎来送往每一届学生的过程中，我从没感到过重复和厌倦，因为每一个学生都是那么与众不同的个体，能够参与到他们的生命故事中，并对他们的成长起到积极的作用，对我而言，是莫大的荣幸，更是责任和使命。

以人为本，亦师亦友

做学生工作要“有爱心”。张老师认为，没有爱就没有教育，要用心去爱每一个学生。学生群体特征多样化，工作内容繁杂、具体、多变，工作时间007（7*24 小时）。面对职业挑战，她爱岗敬业，爱生如子。学院每次举行实践交流会、运动会等学生活动，她只要有空就会亲临现场并参与其中，与同学们互动交流；每年举行无偿献血活动时，她都会提前到场慰问工作人员，关注献血学生的身体状况，并带领同学向医务人员致敬，温润而泽，她教育学生们常怀感恩之心。

做学生工作要“有恒心”。为了帮助2016 级新生适应大学生活，她组织了“阳光复旦”新生成长团体，通过六周的封闭式团体互助活动，帮助学生克服忐忑心理。2019 年，当年参加这一活动的学生找到张老师做职业咨询。时光荏苒，张老师还清楚记得学生刚入学时的模样和困惑，而今，了解到学生在大学四年中的成长，张老师感受到了作为一名学生工作者的幸福。每年迎来送往，她从没感到过重复和厌倦。

做学生工作要“有细心”。在筹备学院毕业典礼时，她带领学生团队与正大体育馆、物业管理处以及保卫处等各方协调场地和安保等工作。她不厌其烦地协调各方进行沟通，确保场地在既定时间能够使用。针对各种细节，她丝毫没有松懈，细致把关物资采集、人员调度再到安全工作等流程，力求为经院的毕业生们带来一场难忘的毕业典礼。学生说：“通过这件事情，我学习到了她对工作认真细致的精神和对学生极度负责的态度。”

拥抱变革，尽职尽责

“90 后”“00 后”群体在成长过程中更加注重个体发展，这对新时期的学生工作提出了更高的要求。张馨老师带领着经济学院学生工作组遵循教育规律，积极探索人才培养方程的新解答。

张老师坚持经济学院“以培养经世济民的栋梁之才为己任”的育人理念，结合学生特征和专业特色开展学生工作。以学术引导工作为例，她组织经院团委学生会开展形式多样的主题活动，激发学生勤勉钻研、学求博深的精神，引导学生志存高远、经世致用。

作为亲为者，张老师对这些活动如数家珍。比如在学术培育方面，打通学院内科研助理招募渠道，为学生提供尽可能多参与科研的机会；充分运用新媒体，结合热点话题，深入浅出地普及经济学知识；开展“经涛讲座”，邀请经济学家解读经济问题，培育学生经济学思维，举办本科生优秀学术论文评选，孵化学术成果。在榜样引领方面，开展“吴英蕃奖学金”、“久铭学术之星奖学金”评选，选树先进学生典型；设立“经英人物”专栏，报道一批经济学院的学术“大牛”，激励经院同学“见贤思齐”。在师生互动方面，在新生入学、专业分流前举办系主任见面会活动，为学生指点迷津；要求各班级邀请系主任和专业教师进班会，激励学生端正学习态度、掌握学习方法、激发拼搏志向。在实践育人方面，鼓励学生立足经济学知识开展社会实践活动，知行结合提升理论应用能力、根植本土发挥创新思维能力。

学生们说起张馨老师，总是会想起她温柔耐心、娓娓道来的样子，“学年初里的新生见面会与分专业交流会，我们与张老师一次又一次确认各种细节，她从来不会有任何不耐烦。”“作为实践项目的指导老师，她会对项目的实施提出中肯、有建设性的意见，耐心细致的指导使得实践项目取得了良好的成果。”“馨妈妈见证了我们的成长和蜕变！”在培育学生时铸成健全人格，她的交流方法与育人方式令无数学子倾情，春风化雨。

迎难而上，润物无声

经济学院共有本科生1195 人，疫情期间张老师每天都需要关心到每一位学生的动态，她会尽最大的可能去帮助学生解决各种问题。比如，毕业班的同学申请留学需要成绩单、学籍证明、封口盖章，求职需要报名表盖章，升学需要排名证明等材料。只要学生们开口，张老师就会第一时间联系值班老师帮忙办理。增加的空间距离使得工作变得更加复杂，张老师从来不辞辛劳。

同时，张老师还及时地为经院学生答疑解惑。毕业班同学面临迈向社会的人生重大转折期，对选课、补缓考、延期、毕业时间等事宜存在不少疑问，内心焦虑不安。张老师悉心收集、整理这些问题，一一联系相关部门咨询，再整理好回答反馈给学生。流程十分繁琐，但是张老师以一丝不苟的工作态度，应答每个同学的疑惑，为同学们的顺利成长保驾护航。

疫情使得各项常规工作从线下转到了线上，工作量大大增加，张老师每天基本都是从睁眼一直忙到睡觉。她却说：“每一天很充实很辛苦但却并不疲惫，能够尽微薄之力为学生们做一些微不足道的事，这令我感到快乐。”在张老师眼中，每一位同学的需求都不容忽视，要尽心尽力为同学们排忧解难，让学生没有后顾之忧。

部分毕业生因疫情面临着就业难的压力，作为职业咨询师，张老师细心安抚学生，并致力于帮助学生建立起正确的生涯观，从而实现自己的生命意义，而非仅是找到一份喜欢且胜任的工作。她极为强调这两者的区别，后者会迷茫于如何认识自己的兴趣、提升特长与职业技能从而实现与职业世界的匹配，而前者会产生内驱力去不断发展自己从而建构生涯。正因如此，当了解到有学生为了实习面试而翘课时，她第一时间找到学生本人，语重心长地谈话，教育他要处理好学习和工作之间的关系，在那之后也持续督促关心学生，让人如沐春风。

张老师以身作则，用实际行动感染了经院的每一位本科生辅导员，无愧为“辅导员的辅导员”。辅导员有困难就会找张老师，经验丰富的她总会认真倾听辅导员讲述学生案例和工作难点，并且循循善诱，帮助辅导员温和、理性地与学生沟通，处处展现着专业的光芒。

对毕业生寄语

这世界的变化速度远远超出我们的想象，今年，你们经历了一场史无前例的疫情，未来，你们也许还会遇到突如其来的挑战或机遇，我相信，经过在复旦的学习和成长，你们已拥有足够的能力去适应和应对这些变化。希望同学们能够热爱并拥抱这个世界，从每一份际遇中收获成长，无论它看起来是好的还是坏的，也希望同学们能够不断努力，用自己的力量去推动中国甚至世界的发展和进步。