党的十九届五中全会公报有一个很重要的关键词是“百年未有之大变局”，“百年未有”、“世界”和“变”三个关键词涉及到时间和空间的变化，实际上体现了中国共产党的时空观。回顾过去百年，中国共产党自成立以来，不同阶段定义时代性质及意义，并以此决定如何应对国内国际两个大局的挑战，以便对于时代和世界的“把脉”。

高校的发展战略要放在“十四五”规划全局中来考虑。十九届五中全会指出，“建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国”。我认为，提出建设“教育强国”，是因为它是中华民族复兴的“基础性工程”。十九届五中全会还提出“建设高质量教育体系”，说明经过这些年，我国教育特别是高等教育经过迅速发展后，更要注意内涵式发展。复旦大学要在“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”方面，在建设“教育强国”方面提供“复旦方案”。

要实现这一目标，可以用三个关键词来形容：人才、成果和治理。复旦大学可以从人才、成果和治理多个层面迎接五中全会提出的高质量教育体系，向建立高质量的学校和高质量的学科双一流方向努力。

高质量的学校和高质量的学科关键在“人”，学校的中心是“四学”：学生、学科、学术、学者，核心是人。所谓一流的培养者可以培养出一流的人才，这个培养者更广泛，包括学校的管理层，包括广大的中层干部，也包括研究生导师。

其次，“双一流”的检验标准是成果。“有为才有位”，必须关注出“成果”，特别是出标志性成果。

同时，人才和成果都是在优良的土壤中生长出来的，优良的土壤依靠的是一流的“治理”。

就哲学社会科学发展而言，在哲学社会科学发展的“十四五”规划中，党和国家提出将“党的创新理论转化为中国特色哲学社会科学学术体系与话语体系”这一命题，高校要努力构建中国特色哲学社会科的学科体系、学术体系、话语体系。学术成果的呈现方式可以是多样的，要充分总结中国道路和中国经验，注重学术质量和尊重学术精神。突出话语创新，突出形成概念体系、注意话语创新的普遍性原则，在此基础上提出中国解释、形成中国方案。

（作者为复旦大学特聘教授、社会科学高等研究院专职研究员）