在七月璀璨明媚的阳光下，福州大学赴福清赴福清市特教学校青年志愿服务队再一次出发。当从讲台下的学生转变成了讲台上的讲师，当我们离开了熟悉的校园与生活环境，每一步都是崭新的开始，每一天都有全新的体验。每一次紧张却又欣喜的对谈都是距离的拉近，是真心与真心的交流。当怀抱着赤诚热枕的青年们遇见了那些无比纯粹的孩子，当心灵与心灵对话，世界上又开出一朵朵纯洁的花。

而热枕的你，还记得第一次与孩子们相遇、授课时内心的所思所想吗？

1.陈怡然 芒果姐姐

第一次给小班那群智力障碍的孩子上蔬菜知识课时，我手心直冒汗，心里反复琢磨着该如何把各种蔬菜的特点讲得简单易懂。可当我站到讲台上，才发现这些孩子远比我想象中更热情。我刚出示找一找的课堂演示，前排的小男孩就立刻举起小手，含混地喊着 “卜卜”，几个孩子兴奋地拍着小手，指着蔬菜图样叽叽喳喳地说着什么。教他们认识蔬菜营养时，一个个小身子往前探着，眼神里满是兴奋。他们的回答或许不够清晰，却总带着最纯粹的积极，也让我感受到了教学的力量。原来，只要带着真诚走向他们，就能收获最热烈的回应。

而我带的这个听障女孩的转变，更像一缕暖阳照进我的心房。第一天初见，带她参与课堂小游戏，她也只是轻轻摇摇头，不愿意参加。我没有催促，只是每次和她对视时都送上微笑，用手机和平板打字写字和她交流。没想到第二天，我刚走进教室，就看到她坐在座位上向我招招手，见我把平板给她，就立刻写起来，上面用稚嫩的字迹写着 “芒果姐姐早上好”。下课后，她又怯生生地过来，把用上课剩下的多余的纸折叠的一个折得方方正正的爱心塞到我手里。那一刻，我突然明白，特殊的孩子从不缺少爱与热情，只是需要一点时间和耐心，让他们敢把真心捧出来。

苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育。” 和这些特殊的孩子们相处的日子里，我深深体会到这句话的重量。他们或许有着这样那样的缺陷，但他们的内心却像璞玉一样纯净。只要我们付出真心和耐心，用爱去浇灌，就一定能在他们的心田里开出最美的花。而这份爱，也会化作力量，支撑着我在特教这条路上坚定地走下去，用自己的微薄之力，为孩子们撑起一片晴朗的天空。

2.刘子妍 清亲姐姐

第一次踏入特教学校课堂，为小班孩子授课时，我的内心交织着紧张与期待。原本预想中以为小朋友并不会认真听讲，但是在课堂上他们一双双明亮的眼睛，一直跟随着我的课堂进度步步深入。他们愿意回答我的每一个提问，积极参加小游戏，努力思考、大胆发言，并全身心地投入到绘画当中，用天马行空的色彩表达内心世界。这些温暖的瞬间都让我感到无比幸福，让我觉得先前的努力和挫折都是富有意义的，也坚定了我日后不断为之努力的决心。

3.阮欣雅 喜羊羊姐姐

今天陪伴小朋友的时光，像在触碰一团柔软的雾——我的小朋友时而沉浸在自己的小世界，对外界充耳不闻；时而因新奇知识眼睛发亮，指尖迫不及待摆弄材料；烦躁时会嘟囔着“想回家”，安静时又能把秋葵拓出灵动的纹理。她的情绪像夏日的云，变幻里藏着真实的渴望。一旦接住她的不安，她又会慢慢探出信任的触角。

特教的奇妙在于，我们既要是温柔的容器，接纳她所有的情绪与不同；也要做清醒的引路人，在鼓励探索时，轻轻扶正她歪掉的坐姿、指出该纠正的小错误。爱与原则从不是对立，而是让她明白：有人会接住她的慌张，也会陪着她一步步学会和世界对话。

特教没有“标准教案”，唯有带着一颗愿意等待、善于发现的心，去解码每个孩子独特的成长频率。那些被看见的细微、被接住的情绪，终会在某一天，长成属于她的参天模样——而我们何其幸运，能成为这场成长里，微光般的同行者。

4.曾思诺 雪花姐姐

第一天，今天，是我真正踏上特教讲台的第一天，前期已经准备很久的课件，反复模拟的课堂流程，在那一刻都显得那么不确定——他们会感兴趣吗？课堂会陷入沉默吗？可当教室门打开，看到孩子们那一刻，他们脸上温暖又明亮的笑容，像阳光一样，瞬间就把我心里的紧张融化了。小朋友们都很积极活跃，一双双小眼睛亮晶晶的，充满了认真和期盼，专注地看着我做的每一页课件。提问的时候，他们的小手“唰唰唰”地举得老高！那一刻，我深深感到，不是我教他们，而是他们用最纯真的方式接纳和治愈了我这个新手老师。孩子们给予的这份宽容与温暖，是我踏入特教世界收获的第一份无价珍宝，它无声却坚定地告诉我：这就是值得倾注心血的地方！在接下来的旅程中，我希望能够用更多的耐心和爱心，为这些特别的孩子们照亮前行的每一步。

5.潘艺海 海苔姐姐

第二天，见到小朋友们之前，我非常忐忑，害怕自己找不到和他们相处的合适的方式。但当我一见到我的小朋友，他紧紧地拉住了我的手，小小的他给了我大大的勇气。在后面的几天，从需要姐姐帮忙在点名时喊到，到自己大声地喊到，从想玩游戏却不敢举手，到自己高高地举起小手，这些进步，是他成长的表现，也是我成长的体现。大手拉小手，教学相长，我们一同前行。

6.林宇舟 舟舟姐姐

当即将站上特殊教育的讲台，被审课的种种建议让之前的一鼓作气转变为了再而衰三而竭。但当真正站上讲台那一刻，当对上孩子们真诚而又温暖的目光，退堂的鼓声就这样悄然消失在幕中。

或许我的讲课不够成熟，但一双双愿意举起的手，一次次早已不止于言语的交流，都是切切实实给我打气的证明。也很感谢我自己带小朋友在我因为要去别的班讲课或者工作临时离开的时候没有因此大闹，让我明白包容和治愈从来不是单向铁轨。

陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教育是一种无私的奉献，但感恩这些小朋友们让我不至于是空手而归，我已然捧着爱与被爱满载而归。

7.黄志轩 大白哥哥

当我第一次踏入这所校园，感受到从一名听课的学生到授课的教师的身份的转变时，我的内心无比的怦然和激动。当我见到小朋友的那一刻，踏进教室的那一刻和与小朋友第一次主动与我交流的那一刻，我都感到这些日子的准备和备课都是值得的。在和他们不算长的交流交往中，以往我许多的印象被打破。他们或许在某些方面没办法做的像大多数人那样好，却也有着各自可爱的闪光点。他们看待这个世界的眼神总是格外纯粹，格外独特。或许正如露比·考尔所写：宇舟花了些时间，将你精雕细琢，使你与众不同。他们每个人都是独一无二的个体，教学相长，在教学和陪伴他们的同时我们也在成长。

8.杨梓煊 小熊姐姐

今天是我第一次在特教队授课，分别给大班和小班的孩子们上课，同样的课程却带来了不同的惊喜。大班的孩子们稍显内敛，他们用安静的目光注视着我，虽然不是每个孩子都上台参与互动，但那微微的点头和专注的眼神，仿佛在默默鼓励我。而小班的孩子们则活泼开朗，课堂上总是热情高涨，每当提问或玩游戏，小手就纷纷举起，迫不及待地要表达自己。两种截然不同的反应，都让我深受触动，也让我明白，每个孩子都有独特的个性，教育需要因材施教，用心去感受他们的需求，用爱去引导他们成长。

9.邱晨希 橙子姐姐

怀着前期精心准备的教案和一颗七上八下的心，我迎来了在特教学校的第一堂课。纵然设想模拟了多次，真正站上讲台的瞬间，那份“第一次”的紧张感依然汹涌而来。脑海中反复盘旋着担忧：精心设计的活动，孩子们会觉得枯燥无趣吗？互动过程中，会不会出现意想不到的特殊状况，让我措手不及？这份忐忑，与内心渴望分享知识的激动交织在一起。

然而，接下来的景象，瞬间驱散了我的忧虑。出乎意料地，孩子们以超乎我想象的热情投入到每一个互动环节和精心设计的游戏中。课堂气氛活跃而有序，小小的教室里充满了探索的乐趣和积极回应的声音。

短短四十五分钟，仿佛在专注与欢笑中飞逝。当课程结束的提示响起，孩子们纷纷鼓起掌来，那掌声虽稚嫩却无比真诚、热烈。那一刻，所有熬夜准备的辛苦、所有开课前的紧张不安，都变得无比值得。我深深被眼前这群小天使的善良、热情和纯粹所打动。

走出教室，心中那份对未知的忐忑早已被满满的感动和期待取代。我也无比期待再次走进他们的世界，与他们一起学习、欢笑，共同书写更多温暖的故事。

永葆热忱 终有所成

愿我们在特教队的道路上步履不停