大学生党员参与社会实践活动的工作机制探究

贺满云

广东白云学院外国语学院  广州  510450

摘要大学生党员肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，他们素质的高低关系祖国的前途命运，必须加强对大学生党员的教育管理。社会实践是加强大学生党员教育的重要途经，本文论述了大学生党员社会实践的重要性，在分析了其中存在的问题之后，提出了大学生党员社会实践的工作机制建设，为提高大学生党员的党性修养提供一定的参考。

关键词大学生党员社会实践工作机制

中图分类号：G645

青年兴则国兴，青年强则国强。大学生党员素质能力的高低，直接关系到党和国家的发展前途，关系到伟大中国梦的实现。近年来，大学生党员中存在疏于入党后的教育与管理，大学生党员队伍普遍存在党的理论基础不扎实，社会服务意识薄弱，集体观念不强等诸多问题。因此，加强大学生党员的思想政治教育，提高大学生党员的党性意识，成为高校思政工作者深入探讨的重要课题[1]。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”

一、大学生党员社会实践的重要意义

一）社会实践活动是加强大学生党员党性修养的主要途径

共产党员的党性修养需要努力学习理论知识，更需要到实践中去锻炼。在社会实践中，大学生通过亲身体验获得直接感受，从直接经验中上升为理性认识，得以自觉树立正确的世界观、人生观、价值观[2]。学生党员通过社会实践，了解国情，有助于他们加深对党的基本路线的认识，坚定正确的政治方向；通过社会实践接触人民群众，有助于他们加深对人民群众的了解，同人民群众建立感情，树立全心全意为人民服务的思想[3]。学生党员要积极参与各种社会实践，提高理性认识，加深对中国特色社会主义的理解，增强为社会服务的本领，不断锤炼自己的党性修养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献智慧和力量。

二）社会实践活动是提升学生党员专业素质的重要方法

大学生党员开展社会实践活动，往往会根据学生党员的专业知识来开展，这是比较普遍也是比较受欢迎的做法。大学生党员可以创造性的运用课堂上学到的理论知识，检验自己的知识水平和各方面能力，加深对理论知识的理解，实践是检验真理的唯一标准，通过社会实践，学生党员看到自身与社会需要之间的差距，主动调整知识与能力结构，培养自己的科学探索精神，激发学生党员的学习积极性和主动性，将理论知识与生产实践相结合，提升学生党员的专业能力，促进学生党员的全面发展。在社会实践中，大学生党员直接与社会各层次，各类型、各部门的人员打交道，有利于大学生党员学习如何与人分工协作，处理各种人际关系，在实践锻炼中树立团结、友好、合作的意识，不断提高自己，促进社会化进程，为走入社会打下良好的基础。

二、大学生党员社会实践中存在的问题

一）学生党员社会实践活动形式单一，缺乏创新性与可持续性

大学生党员平时在校期间以学习为主，用于社会实践的时间较少，参与面窄，社会实践内容相对较少，一般是在校内卫生打扫或者向社区群众进行政策、环保、安全的宣传教育上。大学生党员大部分利用寒暑假时间集中开展社会实践活动，内容以短期支教、返乡调研、入户慰问探访、红色基地参观学习等为主[4]，这些社会实践活动开展形式单一，一般都是一次性活动，缺乏可持续性，活动很难形成项目化和品牌化，活动效果得不到巩固。

二）学生党员社会实践教育管理制度缺乏，激励引导机制不够。

高校的社会实践是由团委负责具体落实实施的，学生党员开展社会实践没有具体的管理制度，寒暑假集体组织的学生党员社会实践偏少，满足不了学生党员对于社会实践的需求。存在原因：一是没有稳定的社会实践基地，开展社会实践活动，联系实践地点和相关人员比较困难，一般主要是上级部门下达的党员社会实践项目。二是缺乏足够经费支持。学生党员外出开展活动需要考虑交通住宿、活动资料准备，这些都需要经费支持，能够用于社会实践活动的经费是捉襟见肘的，经费使用的自由度也有限。种种原因使学生党员的社会实践受到一定程度上的限制。一般情况下，学生党员思想觉悟高，行动力强，能够积极参与社会实践，但是，由于没有相应的激励机制和奖惩制度，不能调动部分学生党员的参与热情，没有形成一种浓厚的社会实践氛围。

三、大学生党员参与社会实践工作机制的探索

一）建立大学生党员社会实践基地，将社会实践与专业相结合。

高校党组织要积极开展对外联络，争取政府、企事业单位、社会组织、媒体等外部资源，实现团结合作、资源共享、资金技术物资等支持，建立社会资源共享体系，推动大学生党员社会实践的可持续发展。例如，我支部与当地的社会工作站合作，建立大学生党员社会实践基地，到某中学进行支教，已经坚持了4年多时间，活动效果得到某中学老师和学生的肯定，从而形成我支部的社会实践活动品牌项目。

高校基层党组织开展社会实践活动，要发挥大学生党员自身的特长与专业优势，教工党员加强对活动专业性的指导，党组织要了解活动开展情况，及时解决过程中出现的问题，活动各方共同商讨解决方案，提升活动的实效性，达到互利共赢，大学生党员通过社会实践活动，真正提升为人民服务的能力与水平，为社会作贡献。同时，优化老项目，积极开展新的服务领域，增强社会实践活动的吸引力。

在活动的参与中,增强大学生党员与社会、与人民群众的接触,增强对人民群众的感情,了解国情民情,增强工作责任感；亲身感受和体会党的路线、方针、政策的英明正确,加深对中国特色社会主义理论和社会主义市场经济理论的理解[5]。

二）完善教育机制，使社会实践长效化、规范化。大学生党员开展社会实践活动，往往带有临时性和随意性，缺乏系统性和持续性，对提高学生党员的党性修养作用不大，必须要确保连续性、经常性地开展社会实践教育活动。首先，组织上高度重视，建立学生党员社会实践活动制度。高校党委应高度重视社会实践对大学生党员教育的作用，对社会实践的指导思想、方针原则、目标要求、形式内容等作明确的制度规定，让学生党员社会实践做到有章可循；各高校党组织在开展社会实践活动中应从准备、实施直到巩固实践成果，形成一套规范化的程序。其次，经费上要给予保障。目前高校开展学生党员社会实践的普遍现在是经费不足。学校各级党组织应将学生党员活动纳入党员教育体系之中，确保实践经费有保障，变临时活动为长效机制[6]。同时，学校党组织与政府、社会实践基地、合作组织协商，提供一定的经费支持，在互惠互利的原则上，建立和完善实践机制。高校党建工作应充分重视社会实践对大学生党员的教育作用，帮助大学生党员不断提高党员意识、党性修养。

三）建立激励约束机制

激励机制应涵盖学分激励、物质激励和精神激励。目前大学生参与社会实践，考核合格，可以获得相应学分，但是，大学生对社会实践的意义认识并不深刻，开展的积极性不高。党组织需要提高学生党员对社会实践的认识，加强对社会实践的激励引导，充分发挥学生党员在社会实践中的先锋模范作用。在激励机制方面，把参与社会实践作为学生党员评奖评优的重要参考和依据；并且表彰和宣传在社会实践中表现突出的先进集体和个人，增强他们的荣誉感，提高他们参与社会实践活动的热情。当然，奖惩要分明，有奖励机制，相应就要有约束机制。对社会实践考核不合格的学生党员，不给予相应学分，同时，撤销评奖评优资格，进行党内批评教育加以警示。

高校应该重视社会实践活动在党建工作中的地位，通过积极有效地开展大学生党员社会实践活动，加强对大学生党员的教育，培养大学生党员理论联系实践，实事求是的精神，深化对党的路线、方针政策的认识，在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，增强四个意识，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

【参考文献】

[1]林宇玫. 大学生党员参与社会实践的意义与现状分析［Ｊ］.《新西部》,2011(３３):103.

[2]冯艾,范冰.大学生社会实践导读［M］.北京：社会科学文献出版社，2005：27.   

[3]王小云，王辉.大学生社会实践概论［M］.北京：中国经济出版社，2005：8.

[4]奚少敏.构建大学生党员社会实践服务长效机制的探索———以广州工商学院为例［Ｊ］.太原城市职业技术学院学报,2018(5):114.

[5]赵乐天，赵志萍，刘臣. 大学生党员实践教育模式的探索广西青年干部学院学报, 2009(10):58.

[6] 程艳丽. 加强大学生党员社会实践教育探讨［Ｊ］.学校党建与思想教育,2009·3（中）:28页.