作为中华民族的根和魂，中华优秀传统文化一直以来都是中华文明的智慧结晶和精华所在。党的十八大召开以 来, 党中央尤为重视文化建设，引领中国人民坚定文化自信，奋力建设社会主义文化强国。 习近平总书记指出：“中 国共产党从成立之日起，既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。” [1]高校以“立德树人”作为教育的根本任务，肩负着为党育人、 为国育才的初心使命。在高校，开展优秀传统文化教育是弘扬中华美育精神的基础和有效途径之一。 当前， 进一步推进中华优秀传统文化全方面融入高校教育，推动高校党建工作高质量发展，助力高校培养担当民族复兴大任的时代新人，是历史选择也是现实需求。

一、 中华优秀传统文化融入高校党建工作的应然性 

中华优秀传统文化与党的建设在本质上是紧密相关的。正确认识中华优秀传统文化与党的建设之间的内在联系，无论是在进一步加强党的建设，弘扬中华民族精神方面，还是推动高校党建高质量发展等方面，都是意义重大的。 

1.建设中国特色社会主义的必然要求 

习近平总书记强调：“我们党历来 用历史唯物主义的立场观点方法看待中华民族历史，继承和弘扬中华优秀传统文化。” [2] 从红船启航到探索中国特色社会主义道路再到科学规划新时代中华民族伟大复兴宏伟蓝图，中国共产党从中华优秀传统文化中汲取滋养，不断发展壮大。《习近平谈治国理政》中也指出： “中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”[3] 因此，传承弘扬中华优秀传统文化， 将其与党的 建设工作互融共促，能推进党的建设总体布局得到新延展，为党的建设伟大工程增添新内容，为党的建设理论研究拓展新空间，有利于党的自身建设强基固本。

2.推动中华优秀传统文化发展的应有之义 

习近平总书记指出：“坚持和发展 马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。” [4] 长期以来，中国共产党在实践中传承中华优秀传统文化，在传承中逐渐构建起共产党人的精神谱系，如坚定理想信念、 坚持实事求是、 保持艰苦奋斗、 勇于奉献牺牲等思想品质。 既赓续了中华优秀传统文化的血脉，做到内生化的延续，又实现了马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的有机融合。 同样，中国共产党人精神谱系是建设中华民族现代文明的强大精神力量，引领着中华民族现代文明的发展方向。在建设中华民族现代文明的伟大实践 中，也需要中国共产党人精神谱系作为思想的奠基和价值的导引。将优秀传统文化融入党建工作，能推动党的建设与传统文化相结合，实现历史传承与创新发展的双驱动。 

3.推动高校党建工作高质量发展的根本保证

推动高校党建高质量发展，是坚持党对高校全面领导的必然要求，也是推动事业高质量发展的应有之义， 更是落实立德树人任务的根本保证。当前，高校党建工作存在师生党员作用发挥不够等问题，高校要贯彻落实新时代党的建设总要求，将党建工作与中华优秀传统文化有效结合，构建高质量党建工作体系，引领推动高校高质量发展。 同时，要切实发挥政治建设的统领作用，厚植家国情怀，强化师生的文化自信与自觉，为建设教育强国、 文化强国贡献力量。

二、 中华优秀传统文化融入党建工作的路径 

广东技术师范大学美术学院党委积极探索中华优秀传统文化融入高校党建工作的建设，以坚定文化自觉与自信为切入点，紧扣学校“技术+师范”办学特色， 聚焦“ 党建引领、专业赋能、服务驱动、平台联动”四个维度，推进中华优秀传统文化与高校党建工作的相融相促。 同时，探索“ 内培———输 出———反哺”的模式，培养德艺双馨、 担当民族复兴大任的时代新人。 

1.彰显 “技术+师范” 办学特色, 健全相融互促机制 

高度重视中华优秀传统文化的传承与创新。 美术学院党委已探索形成党委引领、 齐抓共管、 协调联动、 层层落实的工作格局。 通过加强顶层设计, 建立 了以中华优秀传统文化传承创新教学专家指导委员会为核心的中华优秀传统文化教育指导建设机制、 以学院党委+文创产业学院为组织机构的管理协调机制、 与社会机构联合搭建的优秀传统文化传承工作协调机制、“党建引领+传 承中华优秀传统文化”人才内培机制等。 此外， 结合学院非物质文化遗产大师工坊，学院成功申报并被认定中国工艺美术大师传承创新基地院校、 粤港澳大湾区非遗传承与智慧文创研究基地、 广东省粤绣非遗技艺传承基地、 广东省社会科学普及基地、 广东省民族团结进步教育基地、 广州市非遗传承大师工坊科普基地、 广州市铸牢中华民族共同体意识教育实践基地、 广州市中小学劳动教育基地等。 这些多元化的平台为学院积极实现优秀传统文化创造性转化及创新性发展提供了强而有力的支撑。

2.探索 “党建+专业” 育人模式, 坚守中华文化立场 

搭建党建引领文化传承的学习平台。 学院党委依托广东省非物质文化遗产促进会等, 邀请国家级及省级非物质文化遗产传承人、大师进驻基地，积极探索新模式，与支部教师党员一起开设非遗传承课程，从而打造党支部传承中华优秀传统文化分层“课程群”共享模式, 共开设了粤绣、蓝染、广彩、皮雕、珐琅、灯工等课程, 结合工艺美术、 美术学、 视觉传达等省级一流专业建设, 在人才培养方案创新创业教育模块中纳入传承传统文化创新项目设计相关课程。课程以专业选修课形式供学生学习，共设置了32 个学时、2 个学分，同时将党建融入专业教学，传承红色基因， 铸牢文化自信，弘扬中华优秀传统文化。 此外，建设“党建微视窗”“广师大师非遗传承大师工坊”等公众号, 力求突出“潮”“活”“实”“亮”4 个关键词, 打 造“学习-创作-宣传-服务”四位一体的党员学习与传承中华优秀传统文化教育体系，让党建工作与弘扬、 传承中华优秀传统文化的宣传方式“潮”起来、 学 习氛围和效果“活”起来、 学习教育“实” 起来、 党员身份“亮”起来。 

3.推进 “党建+服务” 融合路径, 活态传承优秀传统文化 

建立 “产业教授+专业教师+传承中 华优秀传统文化学生导师团队” 多维师资队伍， 在校内对学生进行专业素质能力培训，尤其是提高师范生党员专业技 能，推动传承中华优秀传统文化技艺。通过专业传统文化课程培训后的师生尤其是支部党员对接乡村、 城市儿童开展中国传统文化教学、 研学、 志愿者等活动。 实施讲好中国故事、 文创助力中国 发展、 种子教师培育、 匠心传善计划、 乡村振兴计划和美育浸润计划等，强化服务团队建设。 以 “实践教育+志愿服务” 为方式，全面构建弘扬和传承中华优秀传统文化的师生理论宣讲团、 教育 教学团、 科研实践团和创新创业团等，为中小学及中职学校等开展系列弘扬和传承中华优秀传统文化服务社会活动。 如结合中华优秀传统文化, 组织教师和学生党员赴广东省培英职业技术学校开展艺·实践———创意说中国故事主题党 日活动。 师生党员为培英职中的学生讲述中国故事——— 《春节》 《中秋节的来历 和习俗》, 让学生深入了解春节习俗、 历史渊源和传承发展等。

4.创设 “党建+文化” 品牌, 共建平台服务社会 

依托国家级元宇宙数字与创意产业学院、广东省文创产业学院，广东省和广州市等系列科普、非遗技艺传承基地，学院非物质文化遗产大师工坊等创设的中国传统文化课程共享、 科普服务、 实践教育和师资培训“ 四大平台”，增强师生服务社会的能力。 自2020年6月起，学院党委与广州市残疾人服务协会签订志愿者服务协议，每月定期在大师工坊开设关于特殊青少年群体的美育、 中华文化及技艺传承等课程，师生学成之后结合主题党日活动，对相关特殊青少年实施匠心传善计划，如开展学习传承中华优秀传统文化、 红色文化及技艺的教育教学活动等。 此外，开展非遗手工艺 “ 三进” 活动，弘扬中华优秀传统文化进校园、 进社区、进乡村, 提高公众精神素养，引导公众感知中华优秀传统文化及人文精神的熏陶，在潜移默化中提高公众的人文素养，弘扬奉献及精益求精的工匠精神。 目前, 辐射各类受众群体共计81158 人， 研发文创产品共计 218 件，申报专利近 100 项。 

三、 中华优秀传统文化融入党建工作的创新探索 

1. “稳” 字保障，提升“党建+传 统文化”的融合高度 

党的十九大报告提出“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”，党的 二十大报告进一步提出“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”，建设 社会主义文化强国的蓝图越发清晰、 要求越发明确。 这既为做好新时代文化传承工作指明方向，也为新时代党的建设提供了新思路。 新征程新使命新担当，要以习近平文化思想为指导，自觉认真贯彻落实党的战略部署，助推文化强国建设； 还要深入学习贯彻习近平总书记关于党的建设的重要思想，从党的建设方面来看中华优秀传统文化，正确认识中华优秀传统文化与党的建设之间的内在联系，通过“明确顶层设计、 落实主责主业、 健全制度机制、 强化组织保障” 等高位谋划、 推动新时代高校党建工作与中华优秀传统文化有效融合。

2. “实” 字增效, 拓宽 “党建+传 统文化” 的融合宽度 

将中华优秀传统文化融入高校党建工作这不仅是落实中央关于文化建设的部署，更是一项系统工程，关键在于找准切入点和结合点。 一方面可以从党内文化建设与氛围营造切入。 中国共产党党内政治文化在中国大地上落地生根、 不断发展壮大并始终保持先进性，是因为既能坚持马克思主义的根本指导思想，又能从中华优秀传统文化中寻找源头活水。 [5]要结合中华优秀传统文化元素,，打造党建文化空间等，使党内文化与中华传统文化相得益彰，共同发挥凝 聚和鼓舞人心的引领作用。 另一方面，要找准高校党建工作和中华优秀传统文化的结合点，依托思想政治教育、专业 教育、美育工作、 社会服务等， 有效将党建工作与优秀传统文化相结合，确保在“实” 字增效，破解党建与业务工作“两张皮”问题。

3. “细” 字当头, 强化 “党建+传 统文化” 的融合力度 

一是加强思想涵养，构建“党建+ 传统文化” 教育体系。把中华优秀传 统文化融入党员、 师生的日常教育中，将中华传统文化中的家国情怀、 民本民贵等思想有机融入“三会一课”、主题 党日活动等, 着力赓续中华文脉； 二是聚焦载体融通，推动“ 党建 + 传统文 化”相融共促。 充分发挥党组织的政治与组织功能，积极探索构建学习、 活动等相融平台，将党建与教学、 科研、 社 会服务等互融互动； 三是强化党建引领, 切实发挥先进典型的示范带动。 通过切实落实新时代高校党建示范创建和质量创优工作、 传承优秀传统文化标杆评选、 榜样就在身边活动等，着重培养一批运用中华优秀传统文化融入高校党建工作的先进典型，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员先锋模范作用，让师生学有榜样、 行有楷模、 赶有目标。

4. “深” 字扎根, 保障 “党建+传 统文化” 的融合温度

党的二十大为中国式现代化描绘了全面复兴的宏伟蓝图，聚焦乡村振兴、“百千万工程” 等战略需求，要深 入学习贯彻习近平文化思想，深刻把握把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的重要意义，充分挖掘、 提炼、 展示和运用中华优秀传统的精神标识及文化精华，以党建为引领，承担使命、 发挥特色， 通过大学生暑期三下乡社会实践活动、 志愿服务、 双百行动、 美育浸润计划等，把发挥高校党员干部示范引领作用及专业学科优势同弘扬中华优秀传统文化有机结合起来，开展中华优秀传统文化科普活动、 讲好中国故事， 推动科技、 人才与服务等下沉，从而不断提升高等教育对高质量发展的支撑力和贡献力, 为全面推进乡村振兴、 推动县域高质量发展注入新动能。

参考文献： 

[1]习近平.习近平著作选读（第二 卷)[Ｍ].北京:人民出版社，2023:36. 

[2]习近平.把中国文明历史研究引 向深入 增强历史自觉坚定文化自信 [Ｊ].求是，2022（14). 

[3]习近平.习近平谈治国理政[Ｍ]. 北京:外文出版社，2020:53. 

[4]习近平.习近平著作选读（第一 卷)[Ｍ].北京:人民出版社，2023:15. 

[5]杨崇磊.中国共产党党内政治文 化发展演进的历史逻辑[Ｊ].宁夏党校学 报，2023（2). 

[基金项目:本文系广州市哲学社 会科学发展“十四五”规划 2023 年度共建课题“推进大中小学思想政治教育一体化建设研究”（2023GＺGＪ130）、广东技术师范大学校级党建课题项目“推进党建工作中如何继承和发扬中华优秀传统 文化研究———基于习近平关于美育的重要论述” （ 22ＺＲX0147）、广东技术师范大学 2023 年研究生特色思政教育项目 “‘链式党建+’助力‘德艺双修’研究生培育”（2023ＹＪSSＺ013）研究成果。]