一、聚焦五元协同，强化“五育并举”，构建全方位育人体系

坚持以健全德智体美劳全面培养体系为核心，完善立德树人价值引领机制，确保立德树人正确方向，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。新时代高校学生的综合素质培养要始终坚持“德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳育为本”的教育理念，持续深化“五育并举”特色育人模式，促进学生德智体美劳全面发展。以“五元协同”机制为抓手，以讲好“五堂课”为重点，全面提升育人能力，全方位构建高质量的培养体系，实现以德立人、以智慧人、以体健人、以美化人、以劳塑人协同效应最大化。

（一）完善育人机制，健全工作体系

1.坚持“以德立人”，着力构建完善的“12345”德育工作体系

即围绕“一个任务”：以立德树人为根本任务，强化学生思想政治教育与社会主义核心价值观引领；突出“两个建设”：学生综合素质培养评价体系建设与立体式服务型学生资助育人体系建设；狠抓“三条主线”：学生优良学风培养工作主线、平安和谐校园创建工作主线、学生职业素质养成教育工作主线；打造“四支队伍”：打造职业化和专业化辅导员（班主任）队伍、打造专家型课程思政教师队伍、打造学生社团优秀指导教师队伍、打造服务型学生干部队伍；关注“五个群体”：关注学习困难学生群体、关注经济困难学生群体、关注心理障碍学生群体、关注少数民族学生群体、关注对口帮扶学生群体。

2.坚持“以智育人”，着力构建完善的智育工作体系

在做好“第一课堂”建设的同时，全面开展学生科技能力素质提升“第二课堂”建设，使“第一课堂”和“第二课堂”相互配合、相互促进，着力开展智育工作体系建设。一是以强化学生专业学习能力为目标，开设专业导学模块，指导学生制订学业与岗位衔接的发展规划，使学生熟悉本专业的人才培养目标和人才培养方案，明确学习目标和发展方向。二是以拓展学生技能为目标，结合专业社团建设，组织开展deep seek创新大赛、人工智能创意大赛等赛项。三是以培养学生创新创业能力为目标，采取多元引进及自建的方式搭建“进阶式”课程体系，形成对学生从意识养成到知识叠加，从头脑风暴到躬行实践，从初创苗圃到孵化转型的“进阶式”培养格局。四是以增强学生学术实践能力为目标，开发建设校内外学术活动实践基地，制定实践基地的管理、使用及考核办法，使基地切实成为课堂教育的补充、延伸和活化；丰富学术实践活动的形式与内容，通过鼓励学生参与学术实践课题研究及“双创”竞赛等，提高学生学术实践的含金量。

3.坚持“以美化人”，着力构建完善的美育工作体系

将美育教育作为人才培养的重要内容，成立美育工作小组，统筹规划全院美育工作。完善艺术实践、校园文化活动、艺术展演“三位一体”的普及艺术教育推进机制。探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的“第二课堂”体系。丰富“一站式社区”课程资源，引入沙画、茶道、书法等特色美育课程及美育网络课程。重视艺术社团建设，邀请文艺家、书法家、画家、非遗传承人等为学生授课，辅导学生开展相关美育活动，推动美育普及提高。

4.坚持“以体健人”，着力构建完善的体育工作体系

抓实体育工作，上好体育课，确保全员完成体育必修课程。健全完善体育评价体系，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，将学生参与体育课、体育锻炼和体育竞赛的频次纳入学生综合素质评价。积极推广中华传统体育项目，将太极拳、八段锦、棋类以及具有民俗特点的体育类游戏引入“第二课堂”中，增强文化自信，促进学生成为知行合一、刚健有为、自强不息的新时代青年。

5.坚持“以劳塑人”，着力构建完善的劳育工作体系

将劳动教育纳入人才培养方案，开设劳动专题教育必修课，不少于32学时。将劳动教育全面融入公共基础课，进一步强化马克思主义劳动观教育、劳动相关法律法规与政策教育。打造劳动教育实践体系，将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。设立劳动月，开展劳动实践活动，年度开展不少于4项，实现劳动教育全员覆盖。积极开展校内服务性劳动、校外志愿者服务和社会公益活动，树立服务意识，实践服务技能，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀。打造劳动素质评价体系，将劳动素质纳入学生综合素质评价体系，建立劳动教育清单，做好过程性评价，开展学生劳动素质监测，提升劳动教育支撑保障能力。

（二）提升育人能力，讲好“五堂课”

1.注重“寓情于景”，讲好“思想政治”课

以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，注重“寓情于景”，以“思想政治”课激励引导学生传承红色基因、赓续红色血脉，增志气、强骨气、厚底气，把青春之小我融入国家之大我，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，立足“启智润心”和“培根铸魂”，在“寓情于景”中将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融入课堂教学，通过时政热点、影视案例等，用“问题链”启发学生思考课程价值，将理论深度与生活温度有机结合，用“故事化表达+思辨讨论”诠释理论内涵，引导其以更加饱满的精神状态奋进新征程、建功新时代。

2.赓续“红色血脉”，讲好“爱国主义教育”课

开展“邯郸红色之旅”红色教育活动，组织学生前往红色圣地进行实践学习，引导学生深入学习习近平总书记在河北考察时的重要讲话精神，多角度、多维度、多层次推动红色印记寻访，不断扩大红色文化宣传影响力，引领学生讲好红色故事，为强国建设、民族复兴提供强大的价值引导力、文化凝聚力和精神推动力。将爱国主义精神、科学家精神和社会主义核心价值观融入课堂，以丰富的教学形式激发学生科学探索的积极性和主动性，讲好“红味儿”十足的专业课。

3.强化“学思践悟”，讲好“美育实践”课

坚持以美育人、以文化人，着力发挥美育在人才培养中的重要作用，以课程教学为基础、以实践活动为依托、以校园文化为载体、以艺术表演为补充，构建了四位一体“大美育”工作格局。组织书法绘画展、合唱比赛、文艺汇演等，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。积极打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化。组织“校史小讲员”活动，引导学生重温学校厚重历史，感受前辈先贤们科学严谨的治学态度、艰苦奋斗的创业精神以及真诚质朴的爱校情怀，不断凝聚砥砺奋进的不竭动力。

4.突出“提示预警”，讲好“安全教育”课

坚持多层次、多角度、全方位开展安全教育活动，扎实推进平安校园建设。针对犯罪分子对大学生群体实施电信网络诈骗的主要手段，如刷单返利、冒充客服、虚假购物、冒充熟人、冒充“公检法”、网络游戏产品虚假交易、AI诈骗等，定期进行安全提示和安全预警。在“微信电”微信平台发布安全专题推送，不断强化交通、反诈、消防等方面的安全教育，组织学生观看公安部校园安全大讲堂课程，切实提高学生安全防范意识和自我防护能力，促进安全教育常态化、长效化。学期初，重点对学生宿舍、实验室、教学楼等场所进行安全检查，严查管制刀具，严禁电动自行车进楼停放或将电池带入室内充电等违规现象，坚决杜绝安全隐患，预防各类安全事件发生。上好国防教育课，引导学生掌握国家安全相关知识，争做国家安全的宣传者、践行者和守护者。

5.做到“身体力行”，讲好“雷锋精神”课

立足新时代新要求，坚持把雷锋精神作为立德树人的重要内容，开展“薪火相传学雷锋，决胜振兴作贡献”主题系列活动、“学雷锋精神，做新时代好青年”主题团日活动等形式多样、内容丰富的学雷锋教育活动，通过召开座谈会、班团会，阅读《雷锋日记》，创作“学雷锋”绘画、书法作品等形式，不断增强雷锋精神的感召力吸引力，让雷锋精神真正内化于心、外化于行。教育引导学生把握雷锋精神的时代价值和永恒意义，认真传承和弘扬雷锋精神，积极发挥先锋模范作用，在志愿奉献中锻炼自我、塑造品格、服务社会，以实际行动续写时代精神坐标。

二、搭建六大平台，健全育人机制，构建学生综合素质培养体系

为进一步深化“五育并举”育人成效，高校需搭建思想引领、学术创新、艺术浸润、体育健康、劳动实践、成长服务六大平台，形成全方位育人支撑体系。

（一）搭建思想引领平台

思想引领平台以“青马工程”为载体，通过“红色经典研读会”、“青年说·微党课”等活动，构建“理论学习+实践研习+榜样宣讲”三维育人模式，将思政教育融入学生培养的各个环节，通过开展主题团日、主题党日等活动，强化思想政治教育，提升新时代大学生的政治素养和理论水平。同时，结合学院特点，将行业文化、职业道德等元素融入思政教育，增强思政教育的针对性和实效性。年均开展主题教育活动50余场，覆盖学生超5000人次。

（二）搭建学术创新平台

学术创新平台依托“智云众创空间”，组织学科竞赛与科研训练，建立“院赛-校赛-省赛-国赛”四级培育和“导师 + 朋辈”双轨支持机制。近三年培育“大唐杯”“蓝桥杯”“全国大学生智能车竞赛”等国家级奖项96项，省级奖项156项，同步开设“研究生学术沙龙”等“学术规范与伦理”等通识课程，强化学生学术素养。

（三）搭建艺术浸润平台

艺术浸润平台整合校内外资源，打造“美育工作坊+艺术团+文化节”育人矩阵，组建学生艺术团，举办“美美校园”摄影比赛、“手工剪纸”大比拼、“手抄报展览”等活动30余场，参与学生达2000余人次。

（四）搭建体育健康平台

体育健康平台聚焦学生体质提升与健康生活方式养成，打造"阳光体育"品牌活动，定期举办校园“微马”、趣味运动会、球类联赛等赛事，年均开展体育活动10余场，覆盖学生超2000人次。成立篮球、羽毛球、足球、排球等8个学生体育社团，配备专业指导教师，定期组织社团内部比赛与院际交流活动。联合体育学院普及科学健身知识，帮助学生掌握正确运动技能，根据学生体质状况开具个性化运动建议，引导学生养成终身运动习惯。将日常锻炼、赛事参与、体质测试等数据纳入第二课堂成绩单，激发学生自主锻炼积极性，推进体教融合，学生体质健康测试优良率显著提升。

（五）搭建劳动实践平台

劳动实践平台设立校园绿化养护、食堂帮厨等固定劳动岗位，与5个社区共建志愿服务基地，开发“农耕文化体验”“现代农业技术”等劳动教育课程，开展“大美校园”、“春耕秋收”、“管好责任区”等活动，年均组织劳动实践活动40余场，参与学生超5000人次。

（六）搭建成长服务平台

成长服务平台建立“学业发展+心理健康+职业发展”支持体系，通过设立“学风教育基地”、“心理健康站”、“生涯规划咨询室”等实体空间，配备专业指导团队，为学生提供全方位成长支持。配备专职辅导员12名、心理咨询师2名、企业导师10名，提供个性化学业指导、职业规划、心理疏导等服务，年均开展“一对一”咨询3000余人次，举办“职场模拟面试”“心理健康月”等活动20余场，形成全周期成长支持网络。

学风教育基地将学生考试诚信教育、学籍预警危机教育、中华文化传统教育、榜样教育等融为一体，内涵式推动学风建设向纵深发展，帮助学生明确学习目标，掌握科学学习方法，营造良好学习氛围。

心理健康站则依托专业心理咨询师队伍，开展个体咨询、团体辅导、心理健康宣传周等活动，及时关注并解决学生心理困扰，促进学生心理健康发展。

生涯规划咨询室则结合学生兴趣特长与职业发展需求，提供一对一职业咨询、简历制作指导、模拟面试等服务，助力学生顺利步入职场，实现个人价值与社会价值的统一。

三、部署三个场景，全面提升综合素质能力

通过布署校园文化场景、校企合作场景、社会实践场景，形成课内课外联动、校内校外协同的全方位育人格局。校园文化场景强调环境浸润与文化熏陶的潜移默化；企合作场景侧重资源整合与实战能力提升；社会实践场景则鼓励学生走出校园，参与志愿服务、社会调研等活动，将理论知识与社会实际相结合，增强社会责任感和实践能力。通过这三个场景的有机联动，实现学生知识、能力、素质的全面提升。社会实践场景突出知行合一与责任担当的实践养成。三个场景相互支撑、有机衔接，共同构建起"五育并举"的实践育人体系，全面提升学生的综合素质能力。

（一）场景一：校园文化场景，深化“浸润式育人”成效

一是以校园文化为载体，将学生工作与校园文化建设紧密结合，精心打造具有学院特色的校园文化品牌。通过举办文艺晚会、体育赛事、学术讲座等活动，丰富师生的课余生活，提升校园文化品位。在活动中，使师生们感受到学院的温暖与关怀，增强对学院的认同感和归属感。二是充分利用“一站式学生社区”平台，将学生社区打造成为集文化展示、互动交流、生活服务于一体的综合性空间。在社区内设置文化长廊，定期展示学生艺术作品、学术成果及校园活动精彩瞬间，营造浓厚的文化氛围。同时，开展“社区文化节”“读书分享会”“技能工作坊”等特色活动，促进学生间的交流与合作，激发学生的创造力和参与热情，实现环境育人与服务育人的有机结合。

（二）场景二：校企合作场景，推动产学研深度融合

积极与企业开展合作，共同搭建校企合作平台，推动产学研深度融合。依托河北省数字经济产业学院，联合东软教育科技集团有限公司等国内一线IT企业，加强校企师资双向流动，建立教师定期赴企业跟岗访学和顶岗锻炼、企业项目经理及管理骨干到校兼职授课“双向交流”的长效机制，鼓励双方师资参与到对方高校和企业的前沿技术学习、教育行业会议、政府人才会议等活动中去，利用数字工场平台建立高校老师与企业经理的对接，促进对产业的深度理解与高度融合，深入推进校内校外一体化实践育人机制，提升教师队伍的整体素质和教学能力。

（三）场景三：社会实践场景，增强责任感与实践能力

鼓励学生积极投身社会实践，将所学知识应用于实际，增强社会责任感和使命感。一方面，组织学生参与志愿服务活动，如社区服务、环保行动、助老助残等，让学生在奉献中体会帮助他人的快乐，培养关爱他人、服务社会的意识。另一方面，开展社会调研活动，引导学生关注社会热点问题，如乡村振兴、环境保护、科技创新等，通过实地走访、问卷调查、数据分析等方式，深入了解社会现状，提出切实可行的解决方案，锻炼学生的问题解决能力和实践操作能力。此外，还积极与企业、社区等合作，建立社会实践基地，为学生提供更多接触社会、了解社会的机会，让学生在实践中增长见识、锻炼才干，实现个人价值与社会价值的有机统一。

四、育人成效

（一）思政教育成果显著

学院党委于2024年获批河北省第三批党建双创标杆院系培育创建单位，2018年教师第一党支部入选首批“全国党建工作样板支部”，2020年通过验收；2022年研究生党支部入选第三批“全国党建工作样板支部”，2024年通过验收；2024年教师第一党支部入选首批全国高校“双带头人”教师党支部“强国行”专项行动团队。获评河北省高校党建研究优秀成果特等奖1项、一等奖2项、二等奖5项、三等奖3项，获批立项19项；获评河北省委教育工委党建工作典型案例一等奖1项。获河北省高校辅导员精品工作精品项目三等级1项，河北省辅导员职业技能大赛二等奖2项，学校思想政治工作创新案例三等奖2项，获批河北省课程思政示范课程1门、河北省研究生课程思政示范课程2门，建设校课程思政研究中心1个，获校课程思政大赛二等奖2项。

（二）学科竞赛成绩斐然

学院积极组织学生参与各类学科竞赛，形成了良好的竞赛氛围和完善的培育机制。在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等国家级赛事中屡获佳绩，近五年累计获得国家级省级奖项544项，获批国家级大学生创新创业项目29项，省级48项。通过竞赛锻炼，学生的创新思维、实践能力和团队协作精神得到显著提升，部分优秀作品还实现了成果转化，产生了良好的社会效益和经济效益。同时，学院注重竞赛成果的总结与推广，定期举办竞赛经验分享会，邀请获奖团队进行展示交流，激发更多学生参与竞赛的热情，形成了“以赛促学、以赛促教、以赛促创”的良好局面。

（三）杰出校友不断涌现

近五年学院培养的毕业生多次获评全国劳动模范、全国五一劳动奖章、全国教书育人楷模、全国模范人民调解员、中国大学生自强之星等荣誉称号，并荣获全国首批高校毕业生基层就业卓越奖学金。这些杰出校友在各自领域发光发热，以实际行动诠释了学院的人才培养成果，为在校学生树立了良好的榜样，激励着一届又一届学子努力拼搏，追求卓越。

（四）社会服务彰显责任担当

组织开展社会服务400余项，为北京冬奥会、疫情防控提供技术支持，并多次在媒体报道相关事迹。

案例一：创新核酸检测信息化手段 助力校园疫情防控

2022年4月，河北省邯郸市受疫情影响进入全面管控阶段，根据属地防控要求，全校师生需要每日进行核酸检测。河北工程大学信息与电气工程学院共有2753名在校生，是河北工程大学在校生人数最多的学院。为实现校园核酸检测全覆盖，往往采取以班级为单位开展核酸检测工作，检测过程中等待时间长、统计数据迟缓、管理难度大，为提高校园全员核酸检测工作效率，信息与电气工程学院结合学院学科专业优势，在充分调研的基础上，支部党员联合专业教师组成攻关小组，联合研发了一款校园核酸检测数据采集信息化系统，通过一卡通刷卡签到的方式，实时精准统计学生核酸检测完成情况。目前该系统已经在学校7个二级学院10000余名学生中推广使用，在同样群体、同等时间之内，仅需要40%的辅导员老师和60%的医护人员到场即可完成任务，整体检测效率大幅提升，师生反映良好，有效助力了校园疫情防控工作。该事迹在中国教育新闻网、学习强国、邯郸日报等主流媒体相继报道。

案例二：凝心铸魂向复兴 青春奋进新征程

在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育期间，严格按照学校、学院党委要求，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持学思用贯通、知信行统一。组织学生党员开展“志愿服务党旗红”系列活动8次；读书分享会12期。每次读书分享会，都有记录，有发言，有新闻报道，有心得体会。并利用暑假期间，开展“我的家乡故事讲给你听”系列微党课活动，共十期三十讲，微视频在学院公众号和高校思政网育人号进行展播。2023年4月与经开区孙庄小学取得联系，并持续开展送教下乡活动6次，辐射到不同年级8个班380名小学生，以“弘扬中国传统文化，涵养家国情怀”为主题，坚守中华文化立场，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，将文化自信的种子在少年时代被点燃，活动情况在《邯郸日报》进行报道。2025年暑期“三下乡”社会实践活动在中青校园、中教网、河北共产党员网等17家媒体报道；与邯郸市博物馆进行志愿服务活动在中国大学生在线报道。

五、结论

综上所述，通过构建“五育并举”的实践育人体系，在思政教育、学科竞赛、杰出校友培养以及社会服务等多个方面均取得了显著成效。该创新方法不仅注重学生的全面发展，通过搭建艺术浸润、体育健康、劳动实践和成长服务等多个平台，提升学生的综合素质能力；还积极部署校园文化、校企合作和社会实践三个场景，形成课内课外联动、校内校外协同的全方位育人格局。特别是在社会服务方面，学院师生勇于担当，积极作为，通过创新核酸检测信息化手段等实际行动，彰显了高校学生的社会责任与担当。未来，将继续深化教育教学改革，不断提升人才培养质量，为社会输送更多优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。