思政赋能 多维协同：经济薄弱地区民办财经高校毕业生就业破局路径

雷普俊 江西财经大学现代经济管理学院

2025届全国高校毕业生突破1222万人的就业新常态下，地处经济薄弱地区的民办财经本科高校（尤其独立学院）面临三重叠加困境：地方产业结构单一导致岗位供给不足、财经类专业同质化引发行业竞争白热化、社会认可度偏见加剧就业劣势，且毕业生就业心理失衡问题突出。本文基于就业环境结构性特征与毕业生心理实证分析，立足民办财经高校应用型办学定位，从思政引领视角构建“价值铸魂－心理疏导－能力筑基-多维协同（人社联动、校友赋能、产业对接）－渠道拓新”“五位一体”就业体系，通过“向内深耕地方需求、向外链接多元资源”的破局路径，破解地域制约、心理焦虑与资源短缺的叠加难题，为经济薄弱地区民办财经高校实现毕业生高质量就业提供理论支撑与实践参考。

党的二十大报告明确提出“实施就业优先战略”“健全终身职业技能培训制度”，为新时代高校就业工作锚定方向。民办高校作为高等教育体系的重要组成部分，截至2025年9月，普通本专科在校生达1020万人，占全国普通本专科在校生的25.7%，其中民办财经高校凭借应用型办学特色，成为培养基层财经人才的重要阵地。但对于地处经济薄弱地区的民办财经高校而言，就业工作面临更为突出的矛盾：地方金融机构、现代服务业发展滞后，产业对接能力不足，难以吸纳大量财经类毕业生；毕业生既面临“学历标签偏见”“技能与市场需求脱节”的问题，又受就业焦虑、职业迷茫等心理问题困扰；同时，学校对接外部资源的渠道有限，缺乏人社部门政策支撑、校友资源联动的系统性机制。

思政工作作为破解就业难题的关键抓手，能够有效引导学生树立正确职业观、化解心理焦虑；而联动人社部门、依托校友资源、紧密对接产业，则是拓宽就业渠道、提升就业质量的核心路径。本文立足经济薄弱地区民办财经高校办学实际，融合心理疏导与多元资源协同，探索思政教育与职业规划、能力培养、资源对接的深度融合路径，既是回应“稳就业、保民生”政策要求的必然选择，也是民办财经高校提升核心竞争力、实现内涵发展的现实需要。

一、经济薄弱地区民办财经高校就业核心问题聚焦

问题一：职业规划断层与心理疏导割裂，就业认知根基薄弱

1.职业规划缺失：简历谷2025年11月全国大学生职业发展调研显示，经济薄弱地区民办财经高校45%的学生完全没有职业规划，多数学生到大三大四才关注就业，错失低年级职业探索关键期；且规划内容脱离地方产业需求与人社政策导向，存在“唯一线城市论”“唯高薪论”认知偏差，70%学生盲目追求一线城市岗位，忽视自身能力与地域产业适配性。

2.心理疏导低效：就业心理干预仅停留在情绪缓解层面，未与就业资源对接。宁波财经学院2025年10月调研显示，72%学生因“岗位少、竞争大”焦虑，但学校心理疏导后，43%学生仍“不知去哪就业、不知能做什么”；同时，38%学生存在“地域自卑+专业自负”交织的认知矛盾，自卑导致求职退缩，自负引发“高不成低不就”困境，心理问题与就业实践脱节。

问题二：产教融合松散与产业对接不足，就业适配能力欠缺

1.专业设置脱离产业：60%民办财经高校专业设置照搬公办母体高校，未结合所在地区“农产品电商、县域金融”等特色产业，也未对接长三角金融科技、珠三角跨境电商等异地优势产业，导致“培养－就业”断层，某招聘平台2025年数据显示，民办财经毕业生岗位适配率较公办院校低28%。

2.实践教学支撑薄弱：校企合作多为“浅层签约”，学校未建立稳定的产业实践基地，学生参与真实项目比例不足；缺乏“产业岗位标准”融入课程，会计、金融等专业学生实操能力不足，部分毕业生认为“专业技能与市场需求脱节”，难以满足企业用人要求。

问题三：人社联动不足与校友赋能缺位，就业资源网络薄弱

1.人社资源对接低效：民办财经高校未与地方人社部门建立常态化合作机制，学生获取基层就业补贴、岗位数据库、职业培训等资源的效率低；学校联合人社部门开展专场招聘会不密集，政策解读覆盖率不高，学生对“高校毕业生基层服务计划”等帮扶政策知晓未覆盖。

2.校友资源开发滞后：校友资源库建设不完善，异地（长三角、珠三角）校友企业岗位信息更新不及时；缺乏校友导师体系，仅10%学生能获得校友职场经验指导，异地就业学生面临“住宿对接、行业人脉匮乏”等问题，信息不对称加剧就业难度。

问题四：基层就业拓展不足与异地创业支撑薄弱，就业渠道单一狭窄

1.基层就业渠道不畅：未深度结合乡村振兴战略开发基层岗位，“农村金融服务、农产品电商财务”等适配岗位供给不足；基层就业宣传力度不够，学生了解基层就业发展前景不详细，选择基层就业的比例不足，且缺乏后续跟踪帮扶机制。

2.创业支撑体系不完善：人社部门创业补贴、税收减免等政策落地率低，仅12%创业学生能享受政策扶持；产业园区创业孵化空间对接不足，创业导师多为校内教师，缺乏产业专家与创业校友指导，农村电商、财税咨询等特色创业项目成功率高。

问题五：就业服务数字化滞后与个性化缺失，资源对接效率低下

1.数字化服务水平低：仅30%学校拥有基础就业信息平台，未整合职业测评、岗位推荐、心理疏导等功能；缺乏人工智能技术应用，岗位推送精准度不足，学生平均需浏览50+岗位才能找到适配机会，求职效率低。

2.个性化服务不足：就业指导偏重“统一化”求职技巧培训，未结合学生专业、性格、心理特征制定方案；“就业质量评价”仅关注就业率、薪资等量化指标，忽视职业价值观、社会责任感等质性指标，难以针对性优化就业服务策略。

       二、思政引领民办财经高校就业工作的价值逻辑

     （一）铸魂定向：锚定职业发展的政治坐标

思政引领的核心在于引导学生将个人职业发展融入国家战略大局。民办财经高校应立足应用型人才培养定位，将乡村振兴、普惠金融、县域经济发展等国家战略融入职业规划教育，通过政策解读、基层榜样宣讲等形式，引导学生认识到基层岗位、民营经济领域的发展机遇，树立“到祖国需要的地方去”的职业理想。

通过思政教育引导学生树立正确的职业价值观，摒弃功利化就业倾向，理性看待就业竞争与职业发展。帮助学生客观认识民办高校应用型人才培养的优势，打破“学历标签”的自我设限，增强就业自信心。引导学生从“就业”观念向“职业发展”观念转变，接受“先就业、再择业” 的理性选择，降低“一步到位”的心理预期。

发挥思政工作的桥梁纽带作用，对内整合学校教学、管理、服务资源，形成就业育人合力；对外链接政府、企业、校友资源，打破地域限制，为学生拓展就业渠道。通过思政教育强化学生的抗压能力、适应能力和创新意识，培养“能吃苦、敢担当、善作为”的职业素养，增强应对复杂就业环境的能力。

（四）资源协同：构建人社－校友－产业多维支撑网络

发挥思政工作的桥梁纽带作用，聚焦就业资源短缺痛点，主动联动对接人社部门获取政策解读与岗位推荐支持、激活校友资源搭建职场经验分享与实习就业通道、匹配产业发展需求定向输送适配人才，打破资源分散壁垒；通过构建人社－校友－产业多维支撑网络，为学生提供更全面的就业信息、更优质的实践平台与更精准的岗位资源，从根源上破解就业资源供给不足难题，为学生就业筑牢资源保障根基。

（五）心理赋能：将心理疏导与资源对接结合

发挥思政工作的引领疏导作用，以思想引导化解学生就业焦虑，既通过思政教育帮助学生树立“先就业再择业”的理性观念、缓解求职压力下的情绪波动，又同步联动就业服务资源，为学生精准匹配“有方向（职业规划指导）、有渠道（岗位信息推送）、有保障（就业帮扶政策）”的就业路径；最终实现“情绪疏导+实际帮扶”的双重效果，让学生在缓解心理焦虑的同时明确就业目标、掌握求职方法，避免“焦虑缓解后仍无方向”的困境，切实提升就业心理韧性与实际求职能力。

三、思政赋能下的就业破局实践路径

（一）构建“全程规划+心理疏导”双轨体系，破解“认知根基薄弱”问题

一年级：职业启蒙与心理预防

将职业规划课程纳入大一新生必修课，结合MBTI性格测试、职业兴趣测评等工具，帮助学生了解自身特质；邀请行业精英、基层就业校友开展“职业榜样讲堂”，分享“依托产业就业”“人社政策助力基层就业” 的案例，纠正“唯一线城市论”的认知偏差。同步开设“就业心理预防”模块，通过团体辅导帮助学生建立“理性就业预期”，提前化解自卑、自负心理。

二、三年级：能力提升与心理调适

结合专业学习开展“技能提升+产业体验”活动，如金融专业围绕 “农村普惠金融”开展调研实践，会计专业对接本地中小企业进行“财务规范化实操”，在提升技能的同时强化产业适配认知；针对43%学生无职业规划的痛点，开设“职业规划工作坊”，由思政教师、职业指导师共同指导，帮助学生制定“产业对接+地域选择”的个性化规划。同步开展“压力管理”专题讲座，教授情绪调节方法，缓解因“能力不足、规划不明”产生的焦虑。

四年级：求职帮扶与心理攻坚

建立“一对一”就业心理帮扶机制，针对焦虑、迷茫学生，结合其职业规划匹配人社岗位资源、校友推荐机会，实现“心理疏导+资源对接” 同步推进；邀请企业HR、人社职业指导师、校友共同开展“模拟面试+求职答疑”，既提升求职技能，又通过“真实岗位案例”缓解“不知如何求职”的焦虑；利用AI技术开展智能简历打磨、岗位精准推荐，降低“求职无门”的无助感。

（二）深化“产教融合+产业对接”协同机制，破解“适配能力欠缺”问题

产业需求导向：优化专业与课程体系

立足经济薄弱地区产业实际（如农产品电商、县域金融）及异地优势产业（长三角金融科技、珠三角跨境电商），调整专业方向，增设“农村电商会计”“县域金融服务”“金融科技应用”等特色模块；每两年联合产业园区、龙头企业修订人才培养方案，将“产业岗位标准”融入课程内容（如与经开区企业合作开发 “中小企业财税实操”课程），确保“所学即产业所需”。

产业实践赋能：共建育人平台

与本地及异地财经相关产业园区（如现代金融产业园、金融科技产业园）共建“思政育人实践基地”，推行“3+1”培养模式（3年校内学习+ 1年产业实习），学生在企业导师与思政教师双指导下参与真实项目，提前适应岗位要求；定期组织“产业认知周”活动，带领学生走进产业企业，了解行业发展趋势，破除“产业陌生感”，明确就业方向。

产业人才输送：搭建就业闭环

与产业园区企业签订“就业合作协议”，建立“实习－考核－录用” 直通车机制，实现实习生留任企业；针对异地产业岗位，联合企业开展 “定制化培训”，如为长三角跨境电商企业定向培养“跨境财税专员”，培训合格后直接上岗，提升就业适配率。

（三）构建“人社联动+校友赋能”资源网络，破解“资源网络薄弱”问题

人社协同：强化政策与岗位对接

与地方人社部门建立常态化合作机制，联合开展“就业政策进校园” 活动，解读基层就业补贴、社保补贴、创业扶持等政策（如人社部门的“高校毕业生基层服务计划”，为基层就业学生提供每月1500元补贴）；依托人社部门“高校毕业生就业服务平台”，共享岗位数据库，每学期举办2—3场“人社专场招聘会”，优先推送适配岗位；邀请人社部门职业指导师加入就业指导团队，结合心理测评为学生提供“政策适配+职业选择”的个性化建议。

校友赋能：激活校友资源效能

招生就业处联合校友办建立“校友企业资源库+校友导师团”双支撑体系：筛选异地（长三角、珠三角）及本地校友企业优质岗位，动态更新资源库，开展校友带岗直播活动；推行精英训练营帮扶计划，由异地就业校友为在校学生提供求职指导、生活适应帮扶（如帮助了解异地租房、行业人脉），缓解异地就业焦虑；设立“校友创业扶持基金”，支持毕业生加入校友创业项目，拓宽就业与创业渠道。

多维联动：构建资源整合平台

整合人社岗位资源、校友企业资源、产业合作资源，搭建“民办财经高校就业资源对接平台”，实现“岗位查询、政策解读、校友帮扶、产业实习”一站式服务；建立“资源对接专员”制度，由招就处牵头，定期与人社部门、校友、产业企业沟通，确保资源及时更新、精准推送。

（四）拓展“基层就业+异地输送+灵活创业”多元渠道，破解“渠道单一狭窄”问题

深耕地方：依托人社与产业开发基层岗位

对接乡村振兴战略，联合地方人社部门、农村信用社、农业企业开发 “农村金融服务”“农产品电商财务”“乡村治理财务助理” 等基层岗位；设立“基层就业专项计划”，对选择基层就业的学生给予表彰奖励，并协助申请人社部门的基层就业补贴。

面向异地：依托校友与产业搭建输送桥梁

与长三角、珠三角等经济发达地区的行业协会、产业园区、校友企业建立合作关系，组织“异地就业专场招聘会”“线上直播带岗”；依托异地校友联络站，为学生提供“岗位推荐+住宿对接+入职指导”一站式服务，降低异地就业门槛。

灵活创业：依托人社与产业提供扶持

联合人社部门开展“创业政策宣讲会”，解读创业补贴、税收减免等政策；依托产业园区为创业学生提供孵化空间（如创业孵化园），邀请产业专家、创业校友担任导师，指导学生开展农村电商、财税咨询等创业项目。

（五）搭建“数字化+个性化”就业服务平台，破解“资源对接低效”问题

1.打造智能就业服务系统

整合职业测评、岗位推荐、心理疏导、政策解读等功能，利用人工智能技术为学生提供个性化就业指导。通过分析学生专业、兴趣、心理特征等数据，精准推送适配的岗位信息与职业发展资源，实现“千人千面”的就业服务。

2.构建线上思政教育阵地

依托微信公众号、视频号等新媒体平台，开设“就业思政微课堂”，推送政策解读、榜样事迹、心理调适等内容。开展“直播带岗+思政宣讲”活动，邀请企业HR介绍岗位需求的同时，分享行业发展与国家战略的关联性，引导学生将个人选择与国家需求相结合。

3.完善就业评价反馈机制

建立“就业质量+思政成效”双维度评价体系，既关注就业率、薪资水平等量化指标，更重视学生职业价值观、社会责任感等质性指标。定期开展就业质量跟踪调查，及时调整就业指导策略，将就业指导成效纳入思政工作考核体系，形成“全员参与、全程育人”的工作格局。

4.建立就业整理有效资源

平台整合人社岗位数据库、校友企业资源库、产业合作岗位库，增设“心理咨询预约”“校友帮扶申请”“产业实习报名”模块，实现“资源对接+心理疏导”线上一体化服务；定期推送“人社政策解读”“校友就业经验”“产业发展动态”等内容，强化学生对就业资源的认知与利用能力。

地处经济薄弱地区的民办财经高校毕业生就业工作，面临地域岗位不足、行业竞争激烈、社会认可度不高等多重挑战，但其应用型办学定位与市场化机制也为就业破局提供了独特优势。思政引领作为破解就业难题的关键抓手，能够有效整合育人资源、校准就业方向、提升就业能力、疏导就业心理。

通过构建“全过程+分阶段”的职业规划体系、“产教融合+思政赋能”的能力提升路径、“精准化+多元化”的心理疏导机制、“多元化+高质量”的就业渠道、“数字化+个性化”的就业服务平台，民办财经高校能够有效摆脱就业困境，帮助毕业生树立正确的职业价值观，提升就业竞争力。

未来需进一步强化“心理疏导与资源对接”的深度融合，避免“情绪缓解但就业无门”的困境；同时深化人社、校友、产业与学校的协同机制，形成“思政引领、心理赋能、资源支撑、产业适配”的就业育人生态，真正破解经济薄弱地区民办财经高校毕业生“就业难、就业质量低” 的问题，帮助毕业生在基层岗位、产业一线、异地就业中实现个人价值与社会价值的统一。