背景意义：

2013年8月，习近平在全国宣传思想工作会议上提出了“两个巩固”的思想，即“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”。“两个巩固”的思想，是对宣传思想工作性质和定位的阐释，同时也是对高校思想政治理论课特别是“原理”课的性质和定位的阐释。原理”课是高校思想政治理论课程体系中的基础课程，是以马克思主义基本原理和主要理论为教学内容和主旨的课程，所以，“原理”支部的业务工作与支部工作本身具有内在的一致性，业务工作正是支部工作的具体组成部分。

主要做法：

学科是承载党的思想政治教育的有效载体。以学科特色文化树人是凝心聚力有力保障。“原理”支部积极发挥专业优势，改变传统的说教式教育方式，把党建工作融入日常。将党员教育贯穿于教学、科研、社会工作的方方面面，在业务提升中不断增强党员的党性修养。

一、明确目标定位，发挥专业优长

马克思主义理论在凝聚人心、引领社会、推进社会发展中有着极其重要的战略地位。习总书记强调要把理想信念建立在对科学理论的理性认同上。这是对高校思想政治理论课的基本定位，更是对“原理”课教学目标的明确定位。

教学是教师的本职工作，思政课教师是思想政治教育的主体，更是宣传党和国家路线、方针、政策的主力军。通过爱岗敬业教育，充分发挥教师党员的先锋模范作用。支部秉承课堂教学的自觉性和责任感，积极引导学生以课程为依托，深化对中国特色社会主义理论体系、特别是其最新成果的理解和把握。充分利用学科专业化优势，加强思想引领。把理论讲授与学生关注有效对接，增强学生的理论认同、政治认同和情感认同。

二、夯实理论功底，提升“看家本领”

习总书记指出，认真学习马克思主义理论是做好一切工作的看家本领。马克思主义经典著是马克思主义理论的本原和基础，习总书记系列重要讲话是马克思主义中国化的最新理论成果。要对大学生讲授好“原理”课，在根本上，就要求教师不断增强系统掌握马克思主义基本原理和主要理论的“看家本领”。所以，深入研读马克思主义经典著作、学习习总书记系列讲话精神就成为理解和掌握马克思主义理论体系的必修课和基本功。支部成员对马克思主义经典做到原原本本地读、原汁原味地学、灵活有效地用，做到在马学马、在马言马、在马用马。支部精选优秀的马克思主义理论书目和马克思主义中国化的最新理论成果，特别是围绕习近平总书记系列重要讲话展开的一系列理论研究成果，开展集体阅读，进行热烈讨论；并形成了经验交流、集结成果、资源共享的良好氛围。同时，将马克思主义经典融入课堂，引领学生诵读经典。努力培养马克思主义的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

三、依托专题教学，回应时代课题

专题课教学是我省深入学习、贯彻习近平总书记系列重要讲话精神所进行的一种全新的探索和尝试，为了科学、有序、高效地完成教学任务，在该项工作启动之初，支部就做了大量的探索性和准备性的工作。支部成员积极参与了专题辅导课讲义的编写和课程的讲授。并以此为契机开展深入研究，取得丰硕成果。

同时从理论、现实、教学三个维度全方位实现课程由教材体系向教学体系的转换。支部成员对所承担的专题内容进行梳理和总结，一方面加强课程内容的学理基础；另一方面以问题为导向，通过国内和国外两个视角，突出专题内容核心，努力提高教学内容的针对性和现实性。最终，实现了课程内容由零散到系统、由浅显到深入、由机械到生动的转化，这对于更好地突出思想理念的引导，增强学生对我国发展目标的自信，凸显凝聚信念共识具有重要的推动作用。

党的十九大以来支部成员在马克思主义“原理”专题教学模式中不断探索，打造原理支部“两学一做”的特色路径。通过“两学一做”，让“原理”课由单纯的传授马克思主义基本原理变成为理论和实践相结合、学与做相结合、知行合一，最终达到了教学相长的良好效果。这对于支部“两学一做”的推进，对于大学生政治教育而言我们需要跑道，并把所有人带到跑道上奔跑，专题原理课程无疑将要承担起这样的任务。把“两学一做”活动，融入教学实践中，让师生在课程的跑道上奔跑，这是我们将习近平新思想融入专题课程体系的定位。据此，我们构建了把马克思主义基本原理作为一般原则，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为具体原则，两者紧密结合相得益彰为探索研究主题的课程体系。以此增强了对马克思主义基本原理的认同，从中也体悟到了习近平新思想的内涵。

四、强化看齐意识，当好“两学一做”宣传者

思想政治理论课教师承担对高校大学生进行思想政治教育、理想信念教育的重要责任，首要任务就是在课堂上把党的理论方针政策融合到课堂教学中。用马克思主义基本立场、基本观点、基本方法分析讲解党的思想路线方针政策。支部成员对马克思主义专题讲授使思政理论课课堂成为大学生提升理论素养，培养理论思维的主战场。同时课下支部成员为提高思想政治水平聚焦“两学一做”，不断增强主业主课意识，把坚定理想信念，提高政治素质放在首位，全面谋划专题课教学布局，增加课时比重，探索新的教学模式，突出抓好“原理”课教育与党的理论教育和党性教育相结合。支部成员教师把党章、党规、习近平总书记系列重要讲话等作为支部学习必读书目；读原著，读原文，悟原理，苦读细读学深学透，精心设计备好专题讲座。课下，支部成员通过多种方式，例如，接受革命传统教育、观看先进典型报告、交流研讨、参加网络课程培训等等进行马克思主义理论及中国特色社会主义理论新思想的再学习再教育，使全体党员一直保持理论上的清醒和政治上的坚定，保持共产党人政治本色。只有增强党员教师的政治素质，党性原则，提升业务水平，才能把自身的正能量传递给学生，把马克思主义理论的精神实质和习近平新时代中国特色社会主义思想精髓融汇传达给学生。通过这种方式党员教师的角色，在专题课程中发挥了重大变化，他们不仅是知识的占有者和传授者，并且成为大学生价值引领者灵魂塑造者。通过专题教学的过程，全体党员自觉向党中央看齐，向党的理论、方针、路线和政策看齐。如今支部成员对党的学习教育活动以深入人心，凝聚成战斗力量；并取得了“原理”课课堂教学的良好实效。

另外，支部多位教师积极参与校马克思主义理论宣讲工作，进一步宣传习总书记讲话精神，选树先进典型，营造浓厚氛围，在全校掀起了学习习近平总书记系列重要讲话精神的热潮。同时还有多位教师承担了校“青年马克思主义培养工程”指导教师的工作，为培养坚定的马克思主义理论信仰者、传播者和接班人奉献力量。在承担社会工作、服务社会的过程中，教师党员的工作能力不断增强，思想觉悟大大提升。

总之， 把专题课与“两学一做”融入教育教学，以及大学生课堂教学更为重要一点是要放在教与学方式改革上来。教师的教育是潜移默化，润物无声的，从学生到老师，从课程到课堂，从理论到实践培养具有爱国奋斗，建功立业精神的哈师大学子，教人与育人目标已深入支部每位成员，化于每位师生的实际行动。秉承历史文化底蕴，立足课程依托，在“敦品励学，弘毅致远”的校训下，在马克思主义学院党委精心指导下，原理支部必将熠熠生辉。

经验启示：

一、人的思想体现在行为中，党员的教育不是空洞的说教。要将党员教育融入具体工作，只有在工作实践中才能了解党员的所思所想所求，进而发现问题、解决问题。

二、加强党员的党性修养与提升党员业务能力并不矛盾，二者是统一的。二者的融合既能满足教师实现其价值追求的需要，也能实现思想教育提升的目的。

三、党建工作必须与时俱进，不断创新工作方法和工作内容，只有这样才能确保工作的实效性和针对性。