《动物解剖生理》课程思政案例

湖南环境生物职业技术学院生物工程学院教授刘军博士

《动物解剖生理》是我院三年制高职畜牧兽医专业一门重要的核心基础课，授课对象为本专业一年级学生，开设学期为第一学期，以本人主编的《动物解剖生理》为教学指导教材。这门课程特点是以畜禽解剖和畜禽生理为基础，研究正常畜禽的形态结构和生理功能，兼具理论性、实验性和实践性，在专业综合性和课程应用性等方面代表性强，可挖掘的思政资源丰富。

近几年来，在生物工程学院“样板党支部”引领和统一部署下，制定了三全育人、思政教学改革、课程教学改革、课程思政等方面的实施措施。作为《动物解剖生理》课程负责人，本人带领全体课程组成员，从政治认同、家国情怀、科学精神、公民品格、生态文明、全球视眼等课程思政维度对本课程的课程思政进行了探索与实践，并取得了一定的成绩。以下是课程组在课程思政方面的几个教学案例。

案例1  结合免疫系统相关教学内容和时局挖掘“政治认同”、“家国情怀”、“科学精神”、“全球视眼”等课程思政维度

课程组在讲授免疫系统功能相关知识点时，以当前对人类生命安全造成灾难的新冠病毒病的防控为例，与世界其他国家相比，我国在新冠疫情防控方面取得的巨大成就、我国自主研究并生产的新冠疫苗为全民进行免费接种、为其他国家提供新冠疫苗等方面，用事实证明了我们国家在中国共产党领导下的政治制度的巨大优越性，以及我国科学家们和医务工作者为了人民生命安全而科学精神和家国情怀，同时帮助他国的全球视眼。从而进一步增强学生热爱中国共产党，坚决拥护党的领导和树立坚定的社会主义理想信念，建立对我国政治体制深刻的认同感，具备深厚的科学精神和较强社会责任感和使命感，引导学生努力学习专业知识，积极投身于中国特色社会主义建设，实现自我价值和为社会做贡献。

案例2  在讲授畜禽肌肉内容时结合我国畜牧业所做出的巨大贡献挖掘“家国情怀”、“公民品格”、“全球视眼”等课程思政维度

课程组在讲授动物系统中畜禽肌肉相关知识点时，以“假如我们都不从事畜牧生产会造成什么后果？”为题组织同学们进行分组讨论，并分享各组的讨论作品，授课老师在点评作品时，结合当前我国畜牧业对国内和国际所做出的巨大贡献，引导学生进一步热爱本专业，积极投身于我国的畜牧兽医事业，为我国人民及至全人类提供丰富优质的肉食品，同时将个人、家庭、祖国三者的关系融入一体，个人意识服务于家国的共同利益。

案例3  在讲授排泄系统相关内容时结合我国生态养殖理念挖掘“生态文明”、“环境立法”、“公民品格”等课程思政维度

课程组在讲授排泄系统中拓展知识畜禽粪污处理等相关知识点时，结合我国生态养殖理念、我国在大气、水、土、固废等环境领域的法律法规，以及我国目前利用生物技术处理畜禽粪污所取得成就，引导学生树立牢固的生态养殖和生态文明理念，在面对公共环境问题时，要充分运用法律武器来与之作斗争，争做环保卫士；在大是大非面前，我们要自觉守法，维护公共安全，保护生态环境，更要积极宣传相关内容，做全民守法的践行者，体现新时代中国公民高尚的品格。

案例4  在讲授生殖系统相关内容时结合我校本专业优秀毕业生回报国家挖掘“家国情怀”等课程思政维度

课程组在讲授生殖系统中拓展畜禽生产等相关知识点时，结合“我校畜牧兽医专业毕业生“放牛娃”龙中义助力乡村产业兴旺”及“我校畜牧兽医专业毕业生“女猪倌”蒋艳带动村民致富年收入上千万元”两个典型案例，引导学生将来带动大家共同致富、振兴乡村的“家国情怀”，从而进一步提高学生的学习积极性。

《动物解剖生理》课程思政的实践，在育人方面取得了明显的成绩，在建立课程思政管理体制和提升教师教学水平方面都有一定的积极作用。通过调查发现，学生对课程思政维度不熟悉的比例呈现下降的趋势，学生课程思政意识显著增强。随着课程思政教学的深入，学生对该课程的学习兴趣显著增加，综合成绩显著提升。

作为专业基础课程的《动物解剖生理》为后续学习相关专业课提供了重要的支撑，课程思政意识引导知识学习的作用凸显。《动物解剖生理》课程思政的实践，不仅让学生获得了专业知识，也学习到了知识中的思政内涵，是专业课程育人的实践。