《财务会计F3》国际化育人中渗透课程思政的思考与实践

课程名片

《财务会计F3》是面向会计学ACCA创新实验班开设的专业必修课。本课程采用ACCA授权的、通用全球的英文原版教材，使用中英文双语授课。通过本课程的学习，学生将系统地掌握以国际会计准则为蓝本的会计基本原理、基本内容和基本方法，形成对国际企业基本经济活动的进行会计核算的基本技能，提高有关国际经济活动的记录、分析及其信息处理的能力，为后续学习高阶财会课程打下坚实的基础。

精心准备教学内容，带领学生攻克知识难关

为了提升ACCA班学生全英文学习的效率，ACCA中心想了很多办法，如，第一学期就开设了《国际商贸英语》课程；要求每一位同学在每个周末都要完成一篇英语作文，由合作机构楷柏财经教育的老师对其进行批改；要求学生坚持英文听说训练。但是，当学生面对全英文的《财务会计F3》教材和用英文表达的会计专业知识和全英文的练习题时，依然有许多不适应。

为了帮助学生更好地适应这种教学模式，更深入地理解和掌握国际会计准则，陈志娟老师结合我国会计准则国际化的过程，以及中国会计准则与国际准则的对比来展开教学内容。利用学生在《基础会计学》课程中已经学习和掌握的知识来促进学生对国际会计准则的理解。同时，为了更好地为学生上好双语课，陈志娟老师坚持利用《英语流利说》、《夏说英文晨读》等学习软件天天练习英语口语，不断矫正自己的英语发音，不断提高自己的英语水平。

积极探索、认真学习，精心准备配套测试题

F3课程的知识内容相对《基础会计学》而言，无论其广度还是深度，都上了很大一个台阶。单纯通过上课时与学生的互动来促进其掌握是很难的。而且因为时间有限，能够在课堂上被抽到回答问题的同学数量也是少之又少。学生只有在课后及时进行练习，才能全面掌握知识点。为了实现这一点，陈志娟老师利用课堂派的测试功能模块，几乎为每一次都精心准备了相应的练习题，并将习题输入到课堂派的系统中后由学生在线完成。课堂派系统能够随机排列客观题题目和题干顺序，同时能够自动判卷，并且学生在答题完成后能够立即看到答案和分数，很好地提高了学生的积极性，促进了学生对F3知识体系全面深入的理解和掌握。

挖掘德育元素，将课程思政融入课程教学

习近平总书记在2016 年全国高校思想政治教育工作会议上指出：除了思想政治课程之外，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。 在F3课程讲授中有机结合我国会计准则的发展历程，加深学生对基本准则理解，也提升其民族自信，培育其爱国情怀。通过国际比较，让学生了解我国企业会计准则已经逐步实现了与国际会计准则的全面趋同，这为我国企业走向国际资本市场创造了一个良好的条件。同时，我国在国际会计准则委员会中的地位逐步上升，是与我国改革开放以来所取得的巨大成就分不开的。我国在电子商务、移动支付、共享经济等方面的开拓性进展，对世界会计领域的发展也产生了积极的作用。

同时，在讲授国际会计准则的最新进展及主要内容时，介绍其政策背景；介绍我国近年来颁布实施的新准则及其对会计信息的影响，并与国际准则进行对比，结合国际国内经济发展局势理解其背后的原因。同时，注重在教学的过程中培育学生的职业道德意识。在教学中引入“瑞幸咖啡”财务造假等鲜活的案例，引导学生反思案件对经济社会和企业自身的深刻影响，思考案件给相关责任人带来的严重后果，警示学生应该从现在开始形成对职业精神的敬畏，深刻地认识到遵守职业道德是一名会计人执业的底线。

陈志娟老师在课后和学生通过QQ、微信交流时，对中外疫情发展形势和疫情防控措施进行了对比，让学生深深地认识到了我国政治制度的优越性，党和国家对人民的生命健康的高度重视和深切保护。学生认真学习、努力提高自身能力、随时准备为国贡献力量的责任感油然而生。