※ 我院举行2021级军训动员大会

6月22日，教育学院2021级军训教官欢迎仪式暨动员大会在八号教学楼8201室举行，党委副书记黄玉新出席，2021级本科生辅导员刘雅欣、军训教官及2021级全体本科生参加活动。

※ 我院开展2022年天门、潜江片区高考招生宣传工作

6月25日至28日，教育学院副院长田友谊带队赴天门、潜江开展2022年高考招生宣传工作，特殊教育系系主任徐添喜，教师代表李先军、钱佳与本研学生干部参与宣传工作。

※ 我院2021级新生军训开展中

6月23日，华中师范大学2021级本科生军训在佑铭体育场开训，教育学院2021级全体本科生参训。根据军训团统一安排，我院编入第二十连队，由三位教官带领，党委副书记黄玉新担任指导员，2021级辅导员刘雅欣、兼职辅导员任丽蓉担任副指导员。

※ 我院开展“共绘心扉”心理健康主题活动

6月22日，教育学院“共绘心扉”心理健康主题活动在田家炳教育大楼909室举行，美术学院本科生余怡君作绘画指导，活动以绘制数字油画的方式展开，安抚情绪、激活五感，达到艺术疗愈的效果。

※ 硕研华教学堂党支部举行心肺复苏急救知识与技能专题培训

6月8日，教育学院硕研华教学堂党支部联合硕研2002党支部于田家炳教育大楼502室举办“‘救’在身边，护航校园”心肺复苏急救知识与技能专题培训，校医院张丽娜医生担任培训嘉宾。（点击查看详情）

纵观我国新课改20年来教学设计的历史演变,教学设计经历了从"双基"到"三维目标",再到"学科核心素养"为导向的发展进程。以知识授受为中心的教的设计、以学习为中心的学的设计、促进学科核心素养发展的教学设计、促进教学评一致性的教学系统设计,表现出教学设计在价值取向、教学设计重心、教学设计逻辑,以及学习行为、教学方式、教学系统设计等方面发生的变化,并逐步确认了教师作为教学设计者与教学活动主导者、学生作为学习主体的角色定位。教学设计发展历程始终围绕着教学设计的内生逻辑展开:从知识、学习与人的发展关系,到教与学关系之间的互动逻辑,再到教学形式与学习活动的相适应,以及教学系统复杂性与教学设计有限性的内在矛盾。关注教—学—评一致、学习技术融合、学科育人、学科实践以及深度学习等,成为教学设计发展的新趋势。 

假期不是摆脱学校组织化、规范化课堂教学的“纯粹休闲时间”，而是学生发展的重要时段。国外研究表明，在经历较长假期后学生学业成绩会出现整体下降的现象，假期效应对数学学科的影响更明显，对高学段学生成绩的影响更大；低/高家庭社会经济地位学生间的学业差距主要发生在假期，而不是在校学习过程中。其影响机制主要在于放假后学校对弱势学生群体的补偿效应削弱、不同家庭的学生假期活动安排、家庭教养方式差异和学科教学、认知过程差异等因素。国外相关实证研究结论为我国推动学校暑期托管服务有效实施提供了有益启发。应进一步强化政府课后服务投入，并给予薄弱学校、弱势学生更多资源倾斜，优化暑期托管服务内容和家校合作路径，提升暑期托管服务质量。

诗教作为一种促进儿童精神成长的可行方式,其作用机制主要体现在诗教为儿童创设诗意的精神空间、保全儿童纯真品性、涵养儿童生命情感等方面。可以通过引导儿童进入诗境和感受诗心,观照儿童的审美体验,彰显儿童的价值生命等途径,来完成诗教促进儿童精神的成长。

华中师范大学教育学院起源于中华大学于1922年设立的教育哲学系及华中大学于1924年成立的教育学系，将于2022年迎来建院100周年。学院拟定于2022年底举行百年庆典并成立教育学院校友会。为广泛联络校友，凝聚校友资源，学院拟建立全国各省（区、市）地方校友会微信群，各位校友可扫码添加“教育学院校友大使-小戴”微信，获取入群二维码。

郭永玉，男，1963年生，湖北随州人。1984年毕业于华中师范大学教育系学校教育专业，获教育学学士学位；1991年毕业于华中师范大学基础心理学专业，获教育学硕士专业；2000年毕业于南京师范大学基础心理学专业，获教育学博士学位。曾任华中师范大学助教、讲师、副教授和教授，现任南京师范大学心理学院教授、博士生导师、人格与社会心理研究所所长，兼任教育部高校心理学类教学指导委员会委员，中国心理学会常务理事、心理学与社会治理专业委员会主任，江苏省心理学会副理事长，《心理科学》、《心理学探新》、《心理研究》等期刊编委。主持多个国家自然科学基金、国家社会科学基金、教育部人文社科基金项目，在中英文期刊上发表论文200余篇，出版专著、译著及主编或参编学术著作或教材10余部。荣获中国心理学会学科建设成就奖、教育部第八届高等学校科学研究优秀成果（人文社会科学）二等奖、湖北省优秀教师等奖励。（校友风采推送按照已搜集的校友事迹素材，根据校友入学年份先后推送，点击查看校友事迹详情）