履职尽责挑重担•砥砺前行绘新篇

——吉林工程职业学院优秀教育工作者 岳玉秀事迹材料

岳玉秀，女，1984年10月出生，汉族，中共党员，硕士，副教授。曾任吉林工程职业学院教务处教务科科长兼教务科研党支部书记，她爱岗奉献，恪尽职守，勇于担当的精神，深深的感染着每一个人，她在工作的十四年多时间里，把教育事业作为自己努力奋斗的工作目标，把服务好全校师生作为自己应尽的工作职责，在平凡的工作岗位上始终如一，勤奋刻苦，全面完成各项工作任务，得到师生的一致好评。

一、坚定理想信仰，抓好基层支部党建工作

由于支部党务工作表现突出，2017年7月，她被推选为教务科研党支部书记。作为学校最年轻的科级党支部书记，她深感责任重大，深知自己和老干部、老党员的差距和不足，深刻地认识到学习是提高思想水平、做好本职工作的基础。自任职以来,她不断加强自身学习，认真参加“两学一做”和“十九大”学习教育活动，不断在思想上修正自己、提高自己；适应新岗位要求，加快角色转变，不断提高自身工作能力和工作科学化水平，时刻以共产党员的标准严格要求自己。教务科研党支部党员共有12人，其中科级以上干部9人，由于行政工作繁忙基本无人顾及党务工作，她克服重重压力，通过和党员谈话，做党员的思想工作，推选并组建新的支部班子，结合支部实际制定党务工作计划和各项规章制度，创新活动载体，把学习教育融入到活动中，通过开展的各项党日活动，增强支部活力。

在她的带领下，2019年7月支部入选吉林省“首批党建工作样板支部”培育创建单位，12月入选第二批“全国党建工作样板支部”培育创建单位，支部连续四年分别被评为“三育人”先进集体、“党员先锋号”和先进基层党组。个人连续五年分别被评为“爱岗敬业•三育人”先进个人、优秀党务工作者、吉林工程职业学院“最美教师”和 优秀教育工作者。

二、做好教学服务，推进学校教学教改工作

作为教务科科长，她深知只有深化教育教学机制改革，全面提升人才培养质量，才能促进学校发展，所以她积极配合部门领导，开拓了很多教学教改第一次，加快了学校教学教改的步伐。

第一次组织开展人才培养方案专家论证会（42个专业）；

第一次构建了以超星泛亚平台、智慧树通识课和蓝墨云班课为支撑的学生公共选修课体系，初步实现了个性化和差异化教学；

第一次全面实施对全校学生学分制管理；

第一次形成将信息化技术融入课堂的教学模式；

第一次组织开展省级、校级专业、课程教学改革项目申报和评审工作；

第一次组织筹备省级精品在线开放课程建设。

作为一名在岗十四年的教学管理工作者，她任劳任怨，在工作上，始终起着模范带头作用。2017年4月接到遴选申报吉林省职业技能培训基地通知，离截止日期仅剩7个工作日，是否申报各学校自愿，领导们也觉得时间紧任务重，完成申报工作实属困难。但她牢牢树立大局意识，觉得如果申报成功是宣传我们学校的有效手段，时间紧任务重，为了不放弃此次申报机会，她夜以继日的准备素材，书写了5000余字的申报材料，于2018年申报成功并授予牌匾。

由于身兼两职，工作任务十分繁重，为了日常教学管理和支部党务工作能够正常运行，她每天早上7:20上班，晚上6:00下班是常态，经常加班至晚上8、9点钟，主管的各级各类考试(包括单独招生考试，中-高职衔接转段考试，专-本衔接考试，一年两次的英语AB级、四六级、口语、全国计算机水平考试等七项国家考试，还包括校级期末考试、英语A、B级、计算机水平、各门专业课程的补考工作。)基本占据了她所有的周六周日，家里年幼的孩子常常说：“妈妈，你什么时候能不加班陪陪我啊,我喜欢生病你陪着我的时候！”听了孩子的话她不禁泪流满面，真的觉得亏欠孩子太多了，但作为一名党员干部，当学校需要她的时候，她仍是以身作则做到舍小家顾大家，用自己的实际行动耳濡目染着身边的每一位人。长期的超负荷工作，导致她患上了颈椎病、腰椎间盘突出；因为长期不按时吃饭，她患上了慢性胃炎；因为工作任务繁重，经常想着工作的事，她又患上了失眠。日复一日劳累的工作，她透支的身体已经不断的发出报警信号，但当她每次看到各种工作顺利进行的那一刻，仿佛身体的疼痛全部消失了，又神采奕奕用饱满的热情和认真工作的态度投入到日常教学管理和支部党务工作中。由于工作业绩突出，她本人连续多次获得学校优秀个人荣誉。

三、不忘教书育人，扎实从事教学科研工作

尽管行政和党务工作繁忙，但任职13年来，她始终牢记教书育人的使命，从未脱离过她热爱的三尺讲台，时刻以“四有”好老师标准严格要求自己，创新教学方法，提高课堂有效性，落实好立德树人的根本任务。主动承担《微生物学应用技术》、《生物检测技术》等课程的授课任务。主讲的课程实践能力较强，为此，她努力学习新技术并结合检测新进展，潜心研究教材教法，将教学中的重点、难点通过现代信息技术开展把教学资源与教学过程、学生学习过程融合。并注重加强学生素质教育及职业能力的培养，通过强化训练锻炼学生的动手能力，不断探索教法改革，充分调动学生学习的积极性。课外，教育学生注重积累，强化技能，相互交流，以增长知识，开拓视野，取得良好的教学效果，得到学生和教学督导的一致好评，教学督导评价优秀。

科研是教学的基础与保证，她时刻关注学科发展的前沿动态，努力提高科研能力。她不仅严格要求自己大胆实践，还深知“独木难成林，众人拾柴火焰高”的道理。积极和同事组成团队参与申报多项校级、省级教育教学改革课题,参与的课题研究工作取得优秀成果。并通过自身业务学习，于2017年考取食品检验高级工证书，并被吉林省职业技能鉴定中心聘请为国家职业技能鉴定考评员，于2017年9月获吉林省职业院校“双师型”教师。

四、组织技能竞赛，完成教师促教促改工作

为了实现职业教育“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的目的。以竞赛为载体，推动教学改革和信息化建设。在领导的信任下，她每学年都要精心组织青年教师实践技能大赛、教师讲课大赛、教学信息化大赛、微课教学比赛、教师说课大赛、教师教学能力比赛等校级教学竞赛。每一次竞赛背后她都要精心设计操作流程，筹划制定行之有效的方案，细化每项操作的评分标准。

通过举办的各种校级竞赛，推选出优秀教师、优秀教学团队参加省级、国家级教学竞赛。2019年4月，学校接到《关于参加“2019吉林省高等院校应用型教育微课教学比赛”的通知》，为了保证比赛效果，她仔细研读省里文件精神，多次放弃“五一”及周末等休假时间，观看每名参赛教师的微课作品和教学设计，根据文件要求对参赛教师的作品进行纠错和审核，多次工作到凌晨以后，有时甚至忘了吃饭、忘了时间。功夫不负有心人，经过不懈努力，推选的27件参加省赛作品获个人一等奖1项、二等奖3项、三等奖6项；获团队一等奖1项、三等奖2项；学校因此获省级“优秀组织奖”。

履职尽责挑重担，砥砺前行绘新篇。教书育人是责任，是她一路前行的动力，也是终其一生的追求。有付出的艰辛，也有收获的喜悦。回首她十四年的教育教学生涯，艰辛中有一种充实，奋斗中有一份快乐。尽管未来也许还会面临许多挑战，但不论如何，她都将一如既往地勤奋学习，努力工作，为学校教育教学工作做出更加突出的贡献，谱写出发展的新篇章！