金工实习属于实践性极强的教学环节，为了应对新冠肺炎疫情对实习教学的影响，创新创业学院（工程训练中心）依据学校疫情防控工作部署， 按照“停课不停教、停课不停学”具体要求，在学校、教务处领导下，统筹谋划、积极组织、调度安排，实施了在线教学，通过调整实习内容与呈现方式，最大程度实现实质等效的教学效果。

NO.1

多措并举、主动应对

     在4月初，学院（中心）依据学校要求制定了教学工作预案，在为学生返校上课做出周密教学计划的同时，为应对一旦学生不能返校上课的情势，积极谋划部署开展线上教学有关工作，确定了“保教学、能运行”的底线，及“提质量、有深度”的质量要求，作为开展线上教学的两条硬杠杠，并为此组织教研活动、技术培训和微课竞赛，为后续录课做准备。一是以实训部为单元，围绕疫情期间教学建设、教学方式和教学实施等内容组织了12次教研活动。全体教师进行了充分讨论和交流，提出许多好的意见和建议，对线上教学达成了共识，营造了良好氛围。二是开展微课竞赛，利用金工实习排到学期后半程的时间差，组织教师制作基于实习内容的微课，并进行评比。一方面促进教师学习、熟悉使用视频录制、视频剪辑软件，为后续课程录制作技术准备，另一方面让广大教师克服心理上的紧张，在只能面对屏幕、没有学生的孤寂环境下调整状态，而且能够积累教学内容与教学节奏之间的匹配经验，把控教学内容呈方式和节奏。三是做好条件准备，组织教师对设备进行检修保养，购置录制教学视频的必要支撑物品，为教师提供基础物质保障。四是与教务处沟通开课有关事宜，在教务处积极协调安排下，确定了本学期金工实习的具体安排，为组织教学提供了先决条件。

NO.2

守底线，确保质量

    金工实习覆盖面广，涉及学院多，学生容量大， 是维护我校疫情期间基本教学秩序的重要组成部分和关键环节之一，学院（中心）广大教师坚持底线思维，以极大的责任心和工作热情投入到教学资源的建设和制作中。学院（中心）层面明确了教学内容和教学实施形式，根据实习周、班级、教学内容规划了实习进程；对教学组织、实施中的问题进行了预判和研究，制定了基本对策并统一部署。各实训部内部既有分工更有合作，互相帮助、交流、协作，同向同行，确保在第15教学周顺利开课。为了确保质量，消弭学生不能实际操作和制作的现实缺憾，教师集体备课共同研究，把实操环节内容根据各自教学特点以不同方式呈现出来，让学生以不同的视角和方式体会实习，尽力确保教学质量。中心全体任课教师都参与到了实习课程的录制环节，用积极的敬业态度诠释了对工作的热爱和对事业的执着追求。共录制教学视频84个，容量为27.25G，时长达到1401.72分钟；教学文件62份，容量230.87M，全部由教师个人编辑制作，涌现出一批表现卓越的优秀教师；组织其他教学资源20个，容量5.4G。经过两周多轮次的教学实施来看教学秩序稳定，学生反映良好，后台数据统计非常完美，出勤率100%，作业完成率100%，考试率100%，任务点完成率100% ，完成任务时长与任务时长之比接近100%。教师在后台积极监控、进行提示提醒、解决技术问题、与学生互动交流，把实习以全新方式呈现、演绎，实现了教有态度、学有深度。

NO.3

识变化、应变化、主动求变

    教师在不断对课程内容与呈现方式、考试内容与技术细节进行调整，力求做到识变、应变，与时俱进。如根据前几轮教学过程反馈信息、考试情况，及时调整任务点设置、考试时长、内容等，以使之适应线上学习、考试的特殊状况。广大教师更是充分意识到，经此一“疫”（役），金工实习将同其他课程一样，可能再也回不到从前了，线上线下混合式教学必将成为以后教学的主流，翻转课堂会成为重要的教学形式。金工实习作为以实际操作为基础、工程实践能力训练为目标的教学环节，在疫情防控期间虽然完成了底线任务，但如何真正的做到实质等效，利用现有技术条件在教学资源的呈现方式、线上教学资源维护、建设、使用等方面必将面临重大调整和挑战，难点重重，任务艰巨。

     总体而言，学院（中心）在疫情期间开展线上教学的具体实践证明了教师团队是能战斗、敢战斗的队伍，体现了识变、应变和责任担当。线上教学作为高校抗击疫情确保教学的形式和手段就这样突如其来，虽然看似出乎我们的意料却也使我们清醒意识到，面对这种特殊的前所未有的变局，教师们唯有调整、适应、满足，才能跟住时代节奏。在后疫情时代，我们要在识变、应变基础上，开拓创新，主动求变，做好金工实习线上线下混合教学这篇大文章，逐步构建创新实践教学课程新模式，努力做好创新型工程人才培养工作，更好培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，完成好立德树人这份新时代教学根本任务的答卷。