临沂大学教育学院深入贯彻落实习近平总书记关于教育强国工作的重要论述，面向新时代教育改革需求，坚持以立德树人为根本，以党建引领事业发展，聚焦红色基因传承与教育家精神培育，系统构建“三维一体”立德树人新机制，推动党建与育人深度融合，着力塑造立德树人新格局。

一、沂蒙精神培根，构建“大思政”协同育人机制

1. 课堂内外联动，筑牢信仰之基

发挥第一课堂教学主渠道作用。将《沂蒙文化与沂蒙精神》《沂蒙精神教育专题》设为专业必修课程，纳入人才培养方案，实现课程全覆盖。通过案例教学、情景模拟等方式，引导学生深刻领悟“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”的沂蒙精神内涵，形成“课堂讲授—案例教学—情景体验—反思研讨”的全链条课堂教学模式，实现沂蒙精神进教材、进课堂、进头脑，引导学生在历史情境中感悟忠诚与奉献的精神伟力。

拓展第二课堂红色实践平台。打造《沂蒙情深》《沂蒙史诗》《沂蒙长风》《渊子崖》等红色主题剧目，并组织师生编创、排演、巡演，艺术形式生动再现沂蒙人民支前参战、拥军爱民的感人场景，增思政教育的感染力与沉浸感。充分发挥全国党建样板支部——教育学院学冬第一党支部（以校友、全国见义勇为模范伦学冬命名）的示范带动作用，坚持党建带团建，组织师生党员、团员赴贵州、新疆、云南等地开展“重走长征路”“井冈山上铸师魂”等红色研学实践。前往临沭县朱村重走习近平总书记走过的路开展“迎七一 忆初心 强党性 建新功”主题党日活动，到新四军旧址、孟良崮等地开展系列“铭记革命历史，缅怀革命先锋”等主题党日活动，依托“读原著、访旧址、写心得、讲故事”的多维路径，打造“行走的思政课”，相关事迹被光明网、中国大学生在线等多家媒体报道，社会反响良好。

师生共同演绎的《沂蒙情深》舞台剧剧照

教育学院党委赴新四军旧址开展“弘扬沂蒙精神，砥砺奋进担当”主题党日活动

2. 线上线下融合，深植精神之魂

打造“红色云课堂”网络育人矩阵。立足当代青年大学生网络原住民特点，依托学院官网、微信公众号、QQ空间等新媒体平台，以短视频、图文推送、互动问答等形式传播红色文化。重点建设学院微信公众号“厚德之师”，凝练创新宣传教育“三个一”工作法：坚持“正面宣传，主动出击”的宗旨，打造“骨干先锋，率先垂范”的队伍，坚持“凡人微芒，讲到心坎”的方法。平台年阅读量突破35万人次，WCI指数稳居全校前列，连续八年获得校级十佳公众号，指导教师获“山东省优秀融媒体通讯员”称号。

建设“红色文化浸润空间”。秉持“大思政课”理念，在教室、走廊、宿舍等场所建设沂蒙精神文化长廊、党史党建文化长廊、师范素养文化长廊，构建沉浸式红色文化场域。依托钢琴室、书法教室、舞蹈室、多功能活动室等专业实训室以及宿舍学习空间，推动沂蒙精神融入日常场景，切实筑牢红色育人阵地，形成线上线下“双轨并进”、互促共生的育人生态。

教育学院党史党建文化长廊

3. 知行合一锤炼，砥砺担当之志

创立“读说观行”四位一体学习法。充分利用区域革命文化资源，深入贯彻落实习近平总书记关于“两创”的重要论述，探索创立了“读说观行”四位一体学习法：读经典、强信仰；观电影、提素养；讲事迹、定榜样；重实践、净心灵。此方法贯通学生从大一到大四成长全过程，从“知情意行”四个心理构念出发提升学生思想认知，激发传承红色基因的热情，增强爱国心、强国志和报国行。

善用“机会教育”强化价值引领。结合教育发展规律和学生成长规律，巧用“机会教育”，在寒暑假、开学季、毕业季等实践节点，借助学院红色社团“习近平新时代中国特色社会主义思想研习社”这一平台，开展“学思想 见行动 迎新生 当先锋”“我与祖国共奋进”等主题活动，通过“紧跟式”学习，取得良好的成效。同时，鼓励学生积极参加山东省文旅产业高质量发展大会、山东进口商品博览会、临沂马拉松比赛等大型赛会志愿服务，在服务中展现青春风采，传承沂蒙精神。

教育学院学子在学校沂蒙精神代代传合唱比赛中荣获一等奖

二、教育家精神铸魂，打造教师教育育人模式

1.聚焦价值引领，锻造高尚师魂

破除思政教育壁垒，推动“课程思政”与专业教学深度融合。通过示范课建设将教育家精神融入专业教学全过程，着力提升教师教育者的专业素养与育人能力，组建“课程思政”示范教学团队，构建起多学科协同育人的格局。依托“名师工作室”“教学创新团队”等载体，推动老中青三代教师薪火相传，在“头雁领飞、群雁齐飞”中形成梯队合理、传承有序的育人共同体。

融合教学团学工作，打造“教师素养文化节育人”品牌。由团学牵头，整合教学、科研力量，围绕“弘扬教育家精神，培育时代新人”主题，连续举办九届教师素养文化节，成为彰显师道文化魅力的育人名片。文化节每年春季学期举办，围绕鲜明的时代主题，开展“三字一画”、舞蹈比赛等近20项活动，学生不仅是活动的参与者，更是活动的策划者，既搭台也唱戏，形成了浓厚的学习氛围和实践风尚。部分活动在全校范围内开展，引导全校师范生参与，不仅丰富了校园文化生活，促进师生间的交流与合作，更激发了师范生对教育事业热爱和追求。近年来，学生在山东省师范生技能大赛、全国华文杯教学技能大赛中累计获得一等奖15项。

教育学院学子在第五届教师素养文化节中进行讲红色故事比赛

2.涵养师德师风，培育立教初心

构建师德养成全程化体系。通过师德专题培训、典型案例教育和师德承诺践诺活动将教育家精神融入教师教育者成长发展全过程，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。依托学院“强师论坛”邀请了省内外基础教育的名师、名校长及优秀校友，为学院师生传经送宝。持续开展“最美教师”“青年优秀教师”等评选活动，选树表彰并在学院内外进行宣传，发挥身边榜样的示范引领作用，让教育家精神具象化、可感知、能共鸣。依托革命老区红色资源，组织教师赴沂蒙革命纪念馆、孟良崮战役遗址等地开展现场教学，引导教师在沉浸式学习中感悟初心使命，厚植教育报国情怀。

打造志愿服务支教样板。2017年组建“云飞支教队”（以只身赴云南小凉山支教学子李云飞命名），9年来支教足迹遍及云南、福建、贵州、新疆等地方的偏远山区，累计服务学生上万人次，形成调研报告百余篇，获批国家级优秀团队，获得了教育部、团中央的来函表扬。支教队员在服务中践行“学高为师，身正为范”的信念，开展七彩课堂、趣味运动会、心理健康辅导等特色活动，将知识传授与心灵陪伴相结合，在实践中涵养仁爱之心和教育情怀。队员们坚持“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事”，在支教中锤炼意志、砥砺品格，多人获评“山东省优秀志愿者”等荣誉称号，毕业后选择赴基层任教，扎根一线，成为推动教育公平的中坚力量。学院以此为契机，将云飞支教精神纳入师德教育课程体系，开办“实践归来话成长”活动，邀请支教学生返校分享经历，让“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神代代相传，激励更多学子投身乡村教育振兴的伟大实践。

2024年云飞支教队走进贵州省望谟县新屯街道中心小学开展爱心支教活动

3.贯通职前职后，提升育人智慧

深化师范教育与基础教育协同。与临沂朴园、杏园等20余所学校共建教育实践基地，协同开展教学研究和教师培训，实现师范生培养与一线教学需求的有效对接。实施“双导师制”，聘请中小学优秀教师参与课程设计与实践指导，提升师范生的教学实战能力。构建职前培养与职后发展一体化平台，开展见习周、校外实习研习，在学生大三阶段赴基础教育一线进行半年浸润式跟岗学习，全程参与班级管理、课堂教学与家校沟通，为学生从“师范生”到“准教师”的角色过渡提供充分实践支撑。

深化“G-U-S”协同育人。选树优秀教师到教育主管部门挂职锻炼，推动高校与地方教育行政部门、中小学深度协作。吸纳基础教育名师参与学院人才培养方案修订与课程建设，共同完善师范生核心素养培育体系，推动课程内容与教学方法紧跟基础教育改革步伐。依托“G-U-S”机制，定期组织专题研讨会、教学观摩与联合课题攻关，促进理论研究与实践创新双向赋能，提升师范人才培养的针对性与实效性。

三、校家社协同育人：构建融合共育新生态

1.强化家庭教育指导，凝聚育人合力

发挥专业优势开展家庭教育服务。依托学院家庭教育专业特色优势，聚焦校家社协同育人领域，深化重大课题攻关。依托研究院专家团队，开发模块化家庭教育指导课程体系，涵盖亲子沟通、习惯培养、情绪管理等核心主题。联合懂爱教育、家庭教育学会等组织开展家长课堂、家庭教育培训，通过“校家社教联体”建设，实现政策制定、人才培养、家校沟通、社会服务的有效整合，形成家庭教育与学校教育、社区教育互促共融的新格局。

开展常态化家校互动。团学队伍每年利用寒暑假时间进行家访，重点选择家庭经济困难、学业困难和心理健康障碍的学生，了解学生家庭情况，倾听家长心声；通过家访收集一手资料，形成学生成长档案，制定个性化帮扶方案，做到精准施策、因材施教。同时，邀请家长参与学院的新生家长会、开放日等活动，开展座谈交流，增进家校互信与协同，构建育人共同体。

2.创新心理育人模式，护航学生成长

建立“一人一策”心理支持体系。学校投入200万元支持教育学院与学校学生工作部共建大学生心理健康中心，充分发挥教育学院心理学科优势，为每位学生建立动态心理档案，实施分类分级干预。结合学生心理发展规律，学生入校即进行心理普查，依托专业量表与访谈评估识别高危群体建立动态心理档案。每学期开展心理健康教育月活动，通过团体辅导、心理剧、减压工作坊等形式提升学生心理韧性。充分利用学院心理健康社团发挥朋辈辅导作用，培训班级心理委员与宿舍信息员，构建“学院－班级－宿舍”三级预警网络，对重点关注学生实行“一人一策”跟踪帮扶，联合心理咨询中心、家庭与医疗机构协同干预，确保危机早发现、早介入。学院辅导员全员取得心理健康教育资格证书，定期接受心理危机干预培训，确保及时发现、科学应对学生心理问题。

推动“学院+专家+家庭”联动服务。依托学院心理学专业优势，整合应用心理专业硕士学位点、山东省社会科学普及教育基地等资源，组建心理咨询与辅导工作室，形成精准研判、靶向预防和干预的具有示范效应的心理育人工作范式。以学院专业带头人为引领的专家团队深入社区、中小学及乡村学校，进行心理危机预警与干预研究，着力化解青少年心理危机，为学生心理健康护航提供科学支撑。

2025年教育学院举办“笔尖传情，红心筑梦”社区心理健康月活动

3.拓展社会育人渠道，实现资源共享

整合多元社会资源，拓展社会育人空间。联合教育系统、法治教育基地、警示教育基地等育人资源，推动学校层面建立宣传、网信、公安等多部门及时沟通会商机制，联合相关部门建设协同育人案例，共同研发青少年法治教育、生命教育、安全教育等系列课程，将真实案例转化为教学资源，增强育人实效。与山东省临沂市沂南县教育主管部门携手，构建起“政策筑基、教研赋能、资源联动、评价激励”四位一体的乡村头雁教师专业成长生态圈，累计培育县域头雁教师278名，入选国家级区域实践案例，成为校地协同助推乡村教育振兴的典型样本。

推动校地校企合作，促进协同育人。学院定期开展“访企拓岗”，深入了解行业发展趋势与人才需求变化，促进知识学习与社会需求紧密衔接，动态调整人才培养方案，强化实践教学环节。联动教育系统、企事业单位、公益组织等多方力量，共建社会实践基地、实习实训平台和志愿服务项目，将育人链条延伸至社会大课堂。依托校地合作项目，组织学生参与社区治理、乡村振兴、公益帮扶等实践活动，推动专业学习与社会需求深度融合，实现协同育人长效化、常态化。

教育学院党委书记赵勇率队赴山东咔得乐教育科技有限公司开展访企拓岗活动

面向教育强国建设，临沂大学教育学院将坚守立德树人根本任务，以党建引领学院高质量发展，推动党建与事业发展和学生成长的融合共生，持续深化“三维一体”育人机制，着力打造具有沂蒙底色、师范特色、时代亮色的立德树人标杆院系，为培养兼具弘道追求、报国理想和育人智慧的新时代“大国良师”作出新的更大贡献。