2021年6月17日，四川师范大学副教授，硕士生导师，中国教育学会化学教学专业委员会副秘书长，教育学博士刘瑞老师，受邀为教育科学学院科学与技术教育专业、职业技术教育研究生作了题为“科学教育研究与论文写作”线上专题讲座。

讲座伊始，刘老师直截了当地说明了文献的重要性，文献是科学研究的基础，向同学们提出了三个问题：文献是不是知识？文献是什么水平的知识？文献为什么是知识？引发了同学们的思考。关于文献，刘老师补充道：“在没有大量阅读文献之前，头脑中可能只有一个研究方向或研究领域，而没有研究主题，而从文献中可以学习研究主题的基本信息、研究设计、研究测量、研究工具、写作风格、词汇用语、句子结构等范例。”

接着，刘老师向我们论述了研究的类型与特征。他提出研究主要包括基于证据的实证研究、基于文献的文献综述以及基于文献的理论研究三大类型，并向我们详细介绍了基于证据的实证研究。他认为实证研究是基于数据的原创性研究，典型的实证研究由引言、文献综述、研究方法、研究结果、结论与讨论五部分组成，遵循有根据、透明等基本准则。其中，量化研究要注意样本的选取，因为要从一般推论到总体，所以选取的样本需要有代表性；质性研究需要注意匿名的问题，尽量不要选取A同学、B同学这样的名字，可以选取如李明这样读起来比较亲切的命名方式。同时，工具的选取也要注意，收集数据的工具要稳定而有效，如果用的是他人开发的工具，需要标注参考文献。

刘老师在讲座中跟同学们讲道：“科学教育研究中的统计分析有时候是值得商榷的。”他通过一个具体的例子向同学们说明对待科学教育研究中的统计分析时需要仔细、充分的查阅文献来确定选取的统计分析方法，不要过度依赖显著性检验。同时，在研究结果部分，对于量化研究，要用图或表呈现统计分析的结果并对其加以解释和说明——让读者理解图表中呈现的统计结果；对于质性研究，需要呈现出反例，也需要用证据来证明自己的观点。

讲座结束后，同学们认为刘老师的讲座内容很有价值，尤其是科学教育研究要关注国内外最新研究成果、注重运用实证思想、注重研究方法综合应用等研究建议，对自己未来研究与论文写作会有帮助。