研学赋能启新程，笃行致远育新人

——2026年学工队伍素质能力提升专项培训的报告

学院党委：

    经学院党委同意，在学院党委委员、副院长吴建国领队之下，由学生处人员、二级学院书记、专职辅导员、心理辅导站负责人与学工干事组成55人的学工队伍,赴陕西交通职业技术学院，于2026年1月11日--1月15日，开展了学工队伍素质能力提升专项培训。

一、培训背景

高校辅导员作为日常思想政治教育与管理工作的组织者、实施者与指导者，是与教学、科研、管理同等重要的“第四支队伍”，更是全学段思政教育的主力军、全场域育人服务成长的引路人与全链条人才培养的助推者，肩负着成为学生的“知心朋友”与“人生导师”的双重使命，其素质能力直接关乎立德树人根本任务的落地成效。

因此，学院开展辅导员素质能力提升专项培训，有着深刻的时代与现实必要性。当前高等教育进入高质量发展阶段，思想文化多元交织、新媒体技术深度渗透，青年学生思想行为的独立性、选择性、差异性显著增强，对思政教育的针对性、实效性提出更高要求。然而，部分辅导员仍存在专业素养不扎实、工作方法单一、科研能力薄弱等问题，难以完全适配新时代育人需求，亟需通过系统性培训破解发展瓶颈。

二、基本情况

（一）理论研学，夯实理论之基

1.1月11日下午，陕西交通职业技术学院党委书记陈莉作《学习贯彻党的二十届四中全会精神》专题讲座。讲座以“理论铸魂、使命赋能、实践领航”为脉络，立足国家治理体系和治理能力现代化视野、紧扣教育强国建设命题，系统解读全会精神核心要义，梳理教育事业核心部署，剖析其与高校思政教育的契合点，衔接宏观政策与辅导员具体职责，明确其在新时代的政治责任与使命担当，为辅导员落实立德树人根本任务提供了高站位的思想指引和具体实践路径。

2.1月12日上午，长安大学水利与环境学院党委书记张骞文作《从学情分析到案例研讨：辅导员工作的着力点探析》专题讲座。讲座紧扣新时代育人要求，以精准学情分析为基础、深度案例研讨为路径，锚定辅导员九大职责，构建完整逻辑体系。讲座围绕辅导员能力新要求展开探讨，明晰其应具备的综合素养，阐释价值、角色、任务、学术四种思维，最终聚焦工作着力点，提出思想引领、精准帮扶等六项核心要求，贯穿育人全过程。

3.1月13日上午，中南大学唐海波教授作《高校心理危机干预工作的困惑与应对策略》专题讲座。讲座立足高校工作实际，以守护学生生命与身心健康为核心，按“案例剖析—概念界定—法规解读—策略实施”展开，结合相关法律法规明确辅导员干预的法定职责、边界与底线。针对心理危机干预中“送不送医”“住不住院”等八大核心困惑，教授从法律层面明晰处置依据，从实践层面分享应对策略与实操方法，破解了辅导员干预工作中“不敢为、不会为、不善为”的困境。

4.1月13日下午，西安铁路职业技术学院学工部李栋部长作《学生社区小天地，五育并举大文章——“一站式”学生社区建设的探索与实践》讲座。讲座从价值溯源、顶层设计、落地实施、示范创建四方面，系统讲解“一站式”学生社区建设的政策、理念、机制、育人路径等内容，聚焦社区协同、公寓管理等核心主题。结合本校实践案例，分析辅导员在社区建设中的关键作用，为辅导员依托社区深化育人成效提供新思路、新方法，拓展了社区场域的育人视野与方法。

5.1月14日上午，陕西交通职业技术学院吴新颖教授作《萨提亚家庭治疗理论与应用》讲座。讲座系统介绍该理论的核心框架、理念与操作技术，梳理自我价值、冰山隐喻等核心概念，阐释其核心观点，为辅导员理解家庭对学生行为的影响提供理论支撑。结合辅导员工作场景，探讨理论在学生心理疏导、人格塑造中的实践应用，助力辅导员从系统视角找学生问题根源，以接纳态度开展疏导，为学生心理健康和人格健全提供有力支持。

6.1月14日下午，陕西交通职业技术学院曹东辉教授作《高校辅导员心理健康与压力管理》讲座。讲座分析辅导员职业压力源、心理健康现状及压力对育人的影响，梳理出学生管理、职业发展等多重压力来源，阐明其心理健康对个人幸福和育人质量的重要性。结合真实案例剖析压力应对误区，提出“自我关怀是育人的前提”理念，系统讲解心理调适与压力管理方法，为辅导员守护心理健康、提升职业幸福感和育人效能提供全方位指导。

（二）实践研修，知行合一之旅

1月12日下午，55人学工队伍赴陕西交通职业技术学院“一站式”学生社区、西北人民革命大学旧址博物馆参观学习。陕交院“一站式”学生社区秉持“空间融合、资源聚合、服务整合”理念，打造多元功能阵地，将育人场景深度延伸，彰显“以生为中心”育人逻辑。在西北人民革命大学旧址博物馆，辅导员沉浸式感悟“为党育人、为国育才”的初心使命，更深刻认识到自身传承红色基因、培育时代新人的一线思政教育职责。

（三）交流研讨，分享学习之悟

为推动培训内容入脑入心，实现“学有所思、思有所悟、悟有所行”的培训目标。1月13日晚，全体学工人以分组形式开展交流研讨活动。研讨现场氛围热烈，大家紧扣专题讲座核心要义，结合自身工作实际，分享学习心得、碰撞思想火花、共商育人良策，展现了新时代学工人求真务实、潜心育人的责任担当。

三、取得成果

为期4日的培训构建了“理论研学+实践研修+研讨交流”的立体化赋能体系，涵盖6场专题讲座与3处实地研学点，内容贯穿思想政治引领、学生管理服务、心理健康教育、育人阵地建设等核心领域。通过系统培训，辅导员队伍在能力、眼界、思想、信心、目标等方面取得显著成果。

（一）工作能力有了提升

培训精准对接辅导员履职需求，赋能学工队伍建设，实现能力全面提升。《从学情分析到案例研讨：辅导员工作着力点探析》讲座，让辅导员掌握了精准识别学生问题和精细化服务的科学路径；《高校心理危机干预与应对策略》《萨提亚家庭治疗理论与应用》系统夯实了心理健康服务和心理育人专业素养，提升了心理危机处置与心理疏导的处置能力；《高校辅导员心理健康与压力管理》则助力辅导员筑牢自我调适防线，提升了抗压履职的可持续能力。培训后，辅导员在思想引领、价值塑造、学生管理、心理危机处置等核心工作，方法更科学、流程更规范、成效更显著，铸魂育人能力实现质的飞跃。

（二）工作眼界有了拓展

培训打破传统工作思维定式，为辅导员打开多元化育人视野。《学习贯彻党的二十届四中全会精神》讲座，将学生工作置于教育强国建设的宏大格局中，拓宽了政治站位与时代视野；《学生社区小天地，五育并举大文章》讲座，展现了社区场景在“五育并举”中的多元价值，提升了协调育人能力；萨提亚家庭治疗理论则从家庭系统视角，开辟了理解学生成长的新维度。如今，辅导员已摆脱单一化工作认知，构建起“全方位覆盖、全流程渗透、全要素协同”的系统思维，能够统筹思政教育、日常管理、心理服务、社区建设等多元工作，形成立体化育人格局。

（三）思想认识有了提高

培训以理论武装与精神淬炼为核心，推动辅导员思想境界再提升。《学习贯彻党的二十届四中全会精神》讲座，深刻阐释了“为党育人、为国育才”的初心使命，让辅导员明晰了学生工作的政治属性与时代责任；西北人民革命大学旧址博物馆的红色洗礼，厚植了家国情怀与责任担当，强化了传承红色基因的育人自觉；“一站式”社区建设实践与“五育并举”理念传播，深化了对“以生为本”育人本质的认知；系列讲座贯穿的协同育人思想，打破了“单兵作战”的思维局限，树立了全局观念与系统思维。通过培训，辅导员的政治判断力、政治领悟力、政治执行力显著增强，对学生工作的核心内涵、实践路径有了更深刻的理解，思想站位达到新高度。

（四）育人信心有了增强

全方位的培训赋能让辅导员潜心育人的信心底气持续提振。专题讲座既有高屋建瓴的理论指导，又有贴合实际的案例解析，为破解精准育人、心理危机、社区管理等难题提供了“金钥匙”，让辅导员面对复杂问题时不再茫然无措；陕西交通职业技术学院的实地研学，呈现了可复制、可推广的育人模式，让辅导员看到了工作优化升级的清晰路径；深度研讨交流中，同行间的经验分享与思想碰撞，凝聚了团队智慧，摆脱了“孤军奋战”的职业孤独感；培训对辅导员职业价值的肯定与专业成长的关注，进一步强化了职业认同感与归属感。如今，辅导员面对新时代学生工作的新挑战、新任务时，思路更清晰、底气更充足、干劲更饱满，以坚定的信心投身立德树人各项工作。

（五）育人目标有了明确

培训精准锚定育人核心命题，让辅导员的育人方向更清晰、更聚焦。通过学习党的二十届四中全会精神，明确了培养拥护党的领导、担当民族复兴大任时代新人的政治方向；《从学情分析到案例研讨》《高校心理危机干预与应对策略》等讲座，界定了促进学生学业进步、身心健康、人格健全的具体目标；“五育并举”理念与“一站式”社区建设实践，明晰了提升学生综合素质、实现全面发展的育人维度；西北人民革命大学旧址博物馆研学，则确立了传承红色基因、厚植家国情怀的精神内核。培训后，辅导员在各项育人举措均将围绕“思想引领、价值塑造、能力培养”三位一体的核心目标精准发力，确保育人工作不偏航、见实效。

四、下一步计划

为深入落实立德树人根本任务，推动学生管理工作提质增效、内涵发展，结合学校办学实际与学生成长需求，特制定以下下一步工作计划，着力构建规范化、数智化、专业化、法治化、人性化的育人体系。

（一）完善学生管理制度机制，筑牢规范育人根基

以“制度管人、流程管事”为核心，构建闭环式学生管理体系。优化学生晚自习管理制度，建立考勤通报、督查巡查和学情分析全流程机制。升级学生公寓管理制度，细化卫生标准、用电安全、晚归登记等细则，推行“辅导员+宿管员+楼层长+宿舍长”四级网格化管理，将公寓表现与评奖评优直接挂钩。完善《辅导员五进两访一提升制度》，明确进课堂、进宿舍、进餐厅等“五进”的要求，落实入宿访谈和心理访谈的“两访”的责任，以常态化深入一线提升服务精准度。同步完善学生奖惩、申诉处理等配套制度，明确权责边界与操作流程，全面提升服务学生的规范化水平。

（二）创新数智化管理路径，赋能精准育人实效

以AI技术为支撑，推动学生管理从“粗放型”向“精准型”转型。搭建一体化智慧学生管理平台，集成大数据与云计算技术，构建涵盖学业、思想、生活、消费等多维数据的学生精准画像，实现对学业困难、心理困扰、经济困难等群体的智能识别与动态预警。引入AI辅导员智能服务系统，提供24小时政策咨询、事务办理指引、心理疏导等基础服务，释放辅导员核心育人精力。深化“精准思政”建设，依托平台精准推送定制化思政资源，将理想信念教育融入日常；优化“精准资助”流程，通过数据比对自动筛选资助对象，确保资助公平高效；推行“智慧班务”管理，实现请假审批、评奖评优、班务通知等事务线上办理，构建“数据驱动、精准滴灌、高效协同”的数智化育人新格局。

（三）提升辅导员专业素养，打造研究型育人队伍

辅导员以“事务型向研究型转型”为目标，构建辅导员专业化发展体系。搭建能力提升平台，定期举办辅导员素质能力大赛，围绕政策解读、谈心谈话、应急处置等核心技能设置竞赛环节，以赛促学、以赛促练；开设辅导员骨干训练营，邀请行业专家、资深学者开展专题授课，涵盖科研方法、课题申报、案例撰写等内容，提升专业能力。优化考核评价体系，将科研成果、研究型工作成效纳入核心考核指标，加大对课题立项、论文发表、优秀案例获奖的奖励力度，并与职称晋升、职务聘任直接挂钩。通过“培训+竞赛+科研+激励”四位一体模式，全面提升辅导员的理论素养、科研能力与育人水平。

（四）强化法治思维培育，夯实依法育人保障

以“依法依规办事”为准则，提升辅导员法治育人能力。构建“理论+实践+案例”三位一体培训体系，邀请相关专家开展专题讲座，系统解读《教育法》《高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》等核心法律法规，重点阐释学生权益保护、违纪处分程序、校园安全责任等关键内容。创新培训形式，通过案例研讨、情景模拟等沉浸式培训，聚焦学生管理中的常见法律风险点，提升辅导员运用法律手段解决实际问题的能力。建立常态化学习机制，编印《辅导员法律实务手册》，开展季度法律知识测试，将法治素养纳入辅导员考核评价体系，引导辅导员树立“依法育人、依规办事”的职业理念，筑牢法治育人根基。

（五）构建心育联合体，筑牢心理育人之基

以“身心健康赋能育人”为导向，积极构建心理育人联合体。深度挖掘学院优质资源与社会优质资源，牵头组建“校家医社警”心育联合体，聚焦心理健康教育与家庭教育领域的学生社区宣传、家校协同沟通、专业队伍建设、科研理论引领、常态化心理咨询、科学化危机干预六大核心维度精准发力。扎实实施家校沟通能力提升工程，系统培育专业化心理育人师资队伍，搭建数字化心理健康宣教平台，健全“心理危机快速响应机制”，推进“警校联动”育人计划落地见效，全面推行职业生涯规划导师制与同伴互助计划。通过整合多方优质资源，创新探索并建立校家医社警“幸福1+N”心育模式，以构建“幸福校园、幸福家庭、幸福学生”的“三全幸福”育人体系为核心目标，着力打造兼具学院特色、区域特质的校家医社警心理健康协同育人新机制。