为贯彻落实党的教育方针和习近平总书记关于教育的重要论述，全面加强和改进新时代劳动教育工作，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，健全完善信息技术学院劳动教育体系，深化劳动教育改革，信息技术学院对学院劳动教育工作进行全面梳理。

一、劳动教育工作基本情况

信息技术学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，以课程教育为依托，以实践育人为途径，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，注重劳动教育实效性，知行合一，培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。在实施过程中注重三大原则：

（一）立德树人原则。学院紧紧围绕培养担当民族复兴大任的时代新人这一根本任务，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

（二）以生为本原则。学院结合实际，深入挖掘行业企业、学科优势等可利用资源，开展符合专业特点要求的劳动教育，激发学生的兴趣，发挥学生主体作用，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度。

（三）注重实践原则。强化实践体验，深化产教融合，改进劳动教育方式，适应科技发展和产业变革，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

二、劳动教育工作目标实现情况

劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及价值取向等方面的教育，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

（一）总体目标实现情况

学院从2020年开始，重视劳动教育实施过程，育人效果及经验总结。同时逐步梳理和形成劳动教育学期计划、短期考核方式及长期育人目标。

1.树立正确的劳动价值观。信息技术学院通过劳动教育旨在培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。培养学生正确的劳动态度，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。

2.注重劳动知识技能的提高。劳动知识技能是高职学生谋求“生存”的最基本的路径。本着增强学生未来对岗位的适应性，完成劳动任务，熟知岗位内容和职业标准，提高自身综合能力，更好地适应社会的发展的目标，学院积极鼓励学生将体力劳动与脑力劳动进行有机结合，注重学生通过创新创业大赛、实习实训等途径增长学生劳动技能。

3.强调工匠精神的培育和强化。在新时代的劳动教育体系中，工匠精神培育是其关键组成部分，也是学院劳动教育工作不容回避的一项关键内容。培育具有做专、做精、做细、做实的技能型人才，弘扬和传承工匠精神，才能做到人无我有、人有我优、人优我特。因此，在进行学院劳动教育中强调对学生工匠精神的培育和强化。

（二）年度目标实现情况

 2022年信息技术学院按照学生管理计划和教育教学计划，及时制定《信息技术学院2022年春季（秋季）学期劳动教育实施方案》，按照时间节点及时、稳步、积极推进劳动教育工作。

 一是制定春季和秋季劳动教育实施方案，将劳动教育的内容具体化、阶段化和步骤化。2022年通过方案实施，学院先后开展劳动教育20次，创建了热爱劳动的环境，搭台了劳动体验平台，营造了学习身边典型的氛围。

 二是拓展劳动教育平台，积极开展劳动教育。2022年学院联合党支部、团总支、图书馆及学院其他部门力量积极开展活动。本年度参加图书馆志愿服务3次；参加学院机房上网环境整治5次；组织党支部入党积极分子联合后勤服务部开展环境美化劳动2次；参加劳模进校园活动1次；开展学习劳模黑板报、废物利用手工制作及宿舍内务整理比拼等活动8次。

三是丰富劳动教育形式，提升学生参与的积极性。学院团结一切力量，开展了宿舍环境整理、教室卫生打扫、机房整顿等体力劳动，同时积极开展讲劳模故事、观看劳动筑梦影视作品、废物利用手工作品及家庭劳动教育等活动，以此拓宽劳动教育外延和内涵。

三、劳动教育工作中采取的各项措施及成效

为提升学生参与劳动教育的积极性，提高劳动教育的覆盖面和实际效果，学院实施“三步走”的劳动教育策略，在学生中持续开展日常生活劳动，提高劳动自立自强的意识和能力。

（一）宣传动员先行

 宣传动员，营造热爱劳动的氛围。学院利用主题班会、晨会及国旗下的讲话等形式，在各班级中广泛开展劳动教育相关的讨论和学习。

 榜样激励，根植热爱劳动理念。一是教师在教育工作中以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；二是充分利用生活中的典型案例、先进人物，通过主题班会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。

 （二）组织实施

 活动搭台，融入亲身劳动体验。结合西宁市创建文明城市、学雷锋日主题教育活动，组织开展学生进社区义务劳动、街边卫生打扫等义务劳动，进一步加强社会实践劳动教育的渗透性。通过定期开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀。

创设班级热爱劳动的氛围。学院各班级围绕“热爱劳动”主题手绘黑板报、开展主题班会；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。

指导阅读劳模故事，学习劳动先进典型。充分利用晨会和团日活动，指导学生阅读劳动英雄故事，学劳模做劳模；开展故事会，让学生讲劳模故事，讲家乡的劳动先进典型；在家帮父母干农活，不怕脏不怕累，动手实干，珍惜劳动成果。养成良好的劳动习惯和品质。

（三）经验总结

注重平台建设，提升劳动教育效能。学院在劳动教育过程中强化劳动教育平台建设，加强劳动教育基地建设，特别是加强校企合作，以此提高学生走出去劳动，走到更多岗位劳动的机会，重点结合各专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。

注重形式多样，提升劳动教育的兴趣。学院在劳动教育过程中，通过网络、学生座谈会等形式收集学生喜闻乐见、愿意参与的劳动。同时积极对接专业技能提升需求，通过组织技能大赛提高学生劳动创造价值的意识和行动。

依托实习实训，增强职业认同感和劳动自豪感。结合实习实训内容，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，坚信“三百六十行，行行出状元”，体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都能出彩。

四、存在的问题

 （一）学院劳动教育的供给未能充分满足学生的需求。

学院通过学生座谈会及经验总结，发现学院劳动教育中存在实践机会不多、校园文化中劳动教育不成体系、老师的引导和示范不足及对学院重视不够等问题。

 （二）劳动教育课程体系不完善。

学院在劳动教育中缺乏劳动理念、劳动安全、劳动精神及工匠精神等理论教学内容，无法满足学生综合素质发展的需要。劳动实践方面，未能与就业指导、志愿活动、实习实训、创新创业等有效结合。

  （三）劳动教育评价体系不健全。

当前学院缺少客观的劳动教育评价体系。一方面，学院在劳动素养评价中多以劳动总结、调研报告等结果性指标进行衡量和评价，导致学生忽略了劳动教育过程中团队协作、解决问题、精益求精等职业素养的提升; 另一方面，劳动素养评价主体不明确，评价指标不健全，面临谁来评价、评价什么和如何评价等问题，未构建整体、有效的劳动教育评价体系。

五、下一步工作打算

基于现阶段学院劳动教育中存在的问题，立足“双高建设”背景，进一步优化完善高质量教育体系，探索构建更好的劳动教育培养体系，促进“五育并举”落地生根，营造良好的劳动教育生态。

（一）劳动教育融入到专业课程建设和改革。

一是通过课程思政，挖掘专业课程中蕴含的劳动教育教学资源，关注和加强对学生的道德引领，帮助学生形成正确的劳动价值观，具备积极的劳动品德。二是挖掘专业岗位中的劳动精神，全方位地强化学生的专业能力，提高他们的职业能力。定期组织各种类型的技能比赛活动，引导学生崇尚技能、精益求精。

（二）逐步创建“三阶递进”式劳动教育体系。

第一学年重点培养学生参与班级劳动、独立或协作解决劳动问题、主动劳动的意识的培养。在不断实践和个人内化中形成并保持良好的劳动品质。第二学年鼓励学生参与典型的、真实的生产劳动和服务性劳动，将劳动贯穿专业学习全过程，重点培养学生劳动反思、劳动情感。第三学年引导学生将更多的时间投入职业选择与就业能力提升中，依托劳动不断拓展自身职业选择空间，端正职业选择观念。同时，掌握必要的劳动安全常识、知晓劳动权力和劳动保护要领、懂得签订就业协议或劳动合同注意事项等，为更好地融入职场奠定基础。