卜令瑞，信息工程系专任教师。近5年，卜令瑞先后指导学生获职业院校技能大赛国赛一等奖6人次，省赛一等奖11人次、二等奖3人次，齐鲁工匠后备人才20人次，指导的学生13人考上本科、1人考上研究生。卜令瑞先后荣获职业院校技能大赛全国优秀指导教师、山东省优秀指导教师,山东省技术能手,山东省青年技能名师。先后参与了省黄大年式教学团队、省高水平专业群、省精品资源共享课等质量提升项目。主持和参与厅局级及以上教科研项目7项，参与的课程教学改革项目获省教学成果一等奖。
大赛工坊不仅要培养大赛选手，更应服务更多学生，使每位学生都有出彩的机会，成为提升学生技能的第二课堂。
参加技能大赛并取得优异成绩是许多学生的梦想，然而，平均每个竞赛项目仅有1-3名选手能获得参赛机会，很多学生难以进入到大赛训练团队。每次选拔大赛学生，卜令瑞总为很多未能进入大赛工坊训练的学生感到惋惜。在他看来，大赛工坊不仅要培养大赛选手，更应服务更多学生，使每位学生都有出彩的机会，成为提升学生技能的第二课堂。于是，卜令瑞开始了新的探索。
卜令瑞以学生为中心，对大赛工坊进行升级扩容，为更多有意愿参赛的学生提供到大赛工坊学习的机会。
为解决大赛工坊桌椅短缺问题，卜令瑞向信息工程系申请，重组了机房淘汰下来的桌椅；为解决大赛工坊学生多、空间有限问题，他统筹安排学生课余时间，组织学生分组分时段进入工坊；为解决学生基础水平参差不齐问题，他构建实施“指导教师、往届选手、种子选手、训练队员四级传帮带训练体系”。无论多忙，卜令瑞都会抽出时间参与指导每周两次的“成果展示、问题汇报、研究讨论”大赛工坊周会。
为解决大赛工坊夏天炎热，没有风扇的问题，卜令瑞还将自己家里的风扇搬到工坊，向信息工程系申请了机房淘汰的空调，通过与资产管理员、机房管理员、维修师傅等多方协调，为工坊学生安装了空调。卜令瑞将大赛工坊当做自己的办公室，当做自己的家，周末、节假日无休，时刻与学生待在一起。
卜令瑞所教班级的王同学，总是上课玩手机，卜令瑞向其他同学了解情况，得知该学生还经常通宵玩游戏。卜令瑞多次找他谈话无果，于是通过大赛宣讲机会，主动邀请王同学到大赛工坊参观，想要通过工坊良好的学习氛围感化他。当卜令瑞询问王同学有没有参加大赛的想法时，他毫不犹豫地拒绝了。卜令瑞没有放弃，他多次找王同学谈话，交流他感兴趣的话题，见缝插针地讲述身边大赛优秀选手的经历，王同学依旧逃避。直到有一次在大赛工坊开展组内竞赛，卜令瑞邀请王同学担任记分员，并在赛后特别表扬了他。一周后，王同学主动要求加入大赛工坊。卜令瑞十分欣慰，为他制定了学习计划，要求他每天写学习日志，第一时间为他解决学习中遇到的问题。然而，进入大赛工坊的一个月内，王同学又多次闹情绪要退出。每一次，卜令瑞都晓之以理、动之以情，耐心开导他。最终，王同学不再沉迷于游戏，坚持在大赛工坊训练了一年多。
大三上学期，在卜令瑞的多次鼓励下，王同学开始专升本备考。由于基础薄弱，王同学学习较为吃力，卜令瑞劝他从高中知识开始学习，为其制定学习计划、购买复习资料、讲解考试知识点。学生实习离校后，为方便他业余时间到济南市图书馆自习室备考，卜令瑞通过朋友推荐他到图书馆附近的一家企业实习，还为他安排了住宿。最终，王同学顺利考入山东师范大学历山学院。卜令瑞一直关注、关心王同学的发展，指导他在本科期间继续参赛，获得山东省新一代信息技术大赛二等奖、校创新创业大赛一等奖。
爱生如子的卜令瑞总是这样默默付出，他不仅在学习上给予学生指导，生活上也多加照拂。学生有困难，卜令瑞总是耐心开导，及时施以援手，为学生成长保驾护航。
责任编辑：李家俊
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