12月17日，初等教育学院中文教研室进行了“卓越小学语文教师培养”系列讲座的第七场，主题是“小学统编教材特点解析与特点研究”，由杨红兵老师主讲，首都师范大学小学教育专业中文方向的研究生聆听了本次讲座。杨红兵老师是北京教育学院石景山分院语文教研室主任，北京市语文特级教师，全国自主教育联盟特聘专家、国培专家，北京市语文名师工作坊专家。

本次讲座杨老师围绕两个方面、三个关键词展开。在统编语文教材解析方面，杨老师分别从素养与结构特点两个层面对教材特点进行解析。首先，杨老师强调目前小学语文一线教学中最为欠缺的是文化内涵的陶冶与滋养，教师应当抓住教材中丰富的传统文化资源并加以整合，从而既帮助学生达成学习古诗文方法的迁移运用，同时实现统编教材中关于文化传承的素养指向。其次，关注思维发展也是统编教材所强调的重点之一，杨老师认为应当从条理性、完整性与审辩性三个方面提高学生的思维能力，并且应当重点关注形象思维的培养。最后，杨老师还强调了为学生提供“支架”以实现思维可视化的重要性，尤其在习作教学中，借助思维的脚手架可以帮助学生打开想象空间，通过运用不同角度的描写方法提升写作水平。在教学策略方面，杨老师针对统编教材所具有的特点，提供了四点教学策略，分别为：依文体特点展开教学，据单元特点整合教学，用课后练习设计教学，连课堂内外强化整本书阅读教学。

杨老师还提出三个关键词。第一关键词是“一课一得”，即教师应当着力落实每堂课的教学要素以帮助学生获得发展。第二个关键词是“三位一体”，由领读、自读、整本书阅读三个层次组成，通过这三个层次的不断提升，最终帮助学生形成自觉读书的意识。最后一个关键词就是“分类”，通过分类化阅读是为了能够一以贯之地塑造培养学生的素养形成。

在自由提问环节，同学们就传统文化教学、课堂提问设计、职业发展等问题与杨老师展开了交流，杨老师不仅为同学们耐心解答困惑，同时还亲切分享了自己的教师生涯经历，鼓励学子们都能争做卓越的小学教师。

本次讲座促使同学们更深入地认识了统编教材的编写特点及相应的教学策略，启发了今后的论文选题思路，奠定了将来教学实践的基础。至此，本学期的“卓越小学语文教师培养”系列讲座也落下帷幕。