为推进学院一流专业建设，做好师范专业认证后的整改工作，提升本科人才培养质量，初等教育学院启动了 “美术学（小学教育）”专业人才培养质量的调研与培养方案的调整工作。2019年11月15日下午，学院以“美术学（小学教育）专业人才培养质量及专业发展”为主题，召集了美术教研室教师，并特别邀请了北京教育行政部门及利益相关方专家代表展开研讨。特邀代表有：北京教育科学研究院基础教育教学研究中心美术教研室陶涛主任，石景山外语实验小学刘世彬校长，海淀区美术小学美术教研员李雪梅老师，东城区教师研修中心小学美术教研员张跃东老师，以及四位初等教育学院培养的小学美术教育骨干教师校友孙北北、王迪、汪茜、马莹等。

研讨会由美术教研室唐斌副教授主持。孙建龙副院长就“美术学（小学教育）”专业建设与发展情况以及专业认证后的反馈，从培养目标尚未体现小学美术教师特质、毕业要求学科素养指标要求针对性不强等问题入手，向全体参会者做了简要说明，强调了调研对于专业建设与培养方案调整工作的重要意义。美术教研室李建海主任向特邀参会代表介绍了“美术学（小学教育）”专业人才培养方案和课程设置情况。基于此，与会者结合北京市基础教育尤其是美育教育的发展趋势，从专业理解和实践经验等角度，针对初等教育学院培养的小学美术教师质量、目前北京基础教育对于美术教师的素养需求、现行培养方案和课程设置的改进等具体问题，畅所欲言，各抒己见，提出了很多有建设性的意见。

特邀专家代表一致认为，初等教育学院培养的小学美术教师专业发展总体上良好，入职期适应性强，大多数毕业生已成为小学美术教育的中坚力量。但必须意识到，美术学科素养的欠缺将不利于其向更高层次的发展和突破。在学科素养方面，应秉持“广而有精”“开放有序”的原则，扎根于北京深厚宽阔的文化背景中，完成其作为富有创造力的美术专业教师、小学校园文化生活的审美把关人、学校审美教育的推动者、终生学习者等多重角色的培养。教育理论与教学实践的融合是世界范围师资培养的难题，对此，会议提出了本科生与一线老师拜师结对的早介入方式，以及设立专门的艺术教育教学实习基地的设想。在课程设置方面，与会者建议课程应该密切关注并反映基础美术教育的需求和动向。此外，与会者认为毕业生的板书与板画等基本功亟待加强。

最后，孙院长对拨冗出席研讨会的代表表示最诚挚的谢意，感谢各方深切关注初等教育学院美术学（小学教育）专业的发展，并以实事求是的态度提出了极为宝贵的肺腑之言，期待学院和各利益相关方保持密切联系，切实推进整改和专业课程建设，为北京市输送更多优质的小学美术教育人才。