换位思考，成长路上的“引领者”

刘建老师认为，作为一名辅导员，与学生的相处至关重要。在上海海事大学从教15年，刘建老师感慨道：“在学生宝贵的四年大学生活中，辅导员不只是一个老师，更扮演着知心朋友和人生导师的角色。”距离刘建的第一届学生毕业已经有十一年了，时间长久，感情未淡，刘建至今还与部分毕业生保持着联系，这种深厚的、亦师亦友的感情也是刘建老师工作成就的一份宝贵缩影。

在与学生交流与合作时，刘建常常换位思考，从学生的角度看问题，学习学生顶住压力与困难完成任务的方法与态度，从学生的言行中汲取新知识，他真正地把学生当成了自己的“老师”。刘建老师认为，育人不只是对学生的培育，也是他自己的成长。正是这种学无止境的态度，进一步拉近了他与学生们的距离，也让他逐渐打开了学生的“心窗”。

辅导员工作繁杂，困难与挑战在所难免，学生的认可是刘建老师坚守辅导员岗位、克服困难的动力。多年前，一位学生拿到毕业证后到办公室向他敬礼答谢的场景，虽然事情已经过去了很久，但刘建老师始终记得这份认可。刘建铭记着学生们为他带来的每一份感动，在辅导员的工作之路上始终尽职尽责，在学生的人生之路上尽力扮演好“引领者”的角色。

以身作则，实践课程的“践行者”

辅导员是学生思想政治教育的骨干力量。刘建老师总是以身作则，在学生们“成人”的关键时期，帮助他们树立正确的三观，传递符合社会与时代发展潮流的正能量。“道不坐论，德不空谈。”刘建主张学生们兼顾学业和社会实践，鼓励大家积极参与社会实践和志愿服务活动，通过亲身经历，做到理论联系实际，切身体会国家的大政方针。

在指导学院学生开展暑期社会实践工作时，刘建老师从山区支教、城市服务、特殊教育、行业调研几个方面对学院暑期社会实践工作进行布局，并注重队伍的历史传承，培养了多支优秀暑期社会实践团队。从2015年至今共组织了600多名同学在暑假前往全国各地开展支教、调研和社会服务，取得了丰硕的成果，近5年学院获得团中央和上海市等相关奖项共28项。

刘建老师结合学校区位特点和学院专业特色，积极组织学生开展属地化和区域化“滴水汇海”志愿服务项目，通过“助育、助学、助老、助行”服务临港周边社区。2017年，刘建老师开始与上海心希望助学公益服务中心、黄浦区黄吉人智力助残工作室合作，指导学院“满天星”志愿者服务队，与临港周边社区残障困难家庭子女进行对接，开展义务家教辅导。“满天星”志愿者服务队2018年、2019年、2020年连续三年获得上海市肢残人协会颁发的“智力助残”优秀集体称号，刘建老师也被评为“智力助残”优秀组织者。

十年树木，百年树人。刘建老师坚信“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，意义非凡的思政课程，可以潜移默化地引导学生，埋下正能量的种子；看似任重道远的实践课程，可以帮助大家，做到真正的知行合一。

倾心付出，师生交流的“架桥人”

新冠疫情的爆发，阻挡了学生的返校路，也影响了刘建老师的从教行。“疫情可以阻止大家相见，但不能拉远心与心的距离”，抱着这样的心态，刘建在进行线上教学的同时，承担起了“架桥”的任务。

刘建老师用学院师生参与抗击疫情的感人事迹在学院团委的公众号上做宣传，坚定了大家在线学习、防控疫情，重返校园的信心。“交运师生在行动”“并肩战‘疫’，志愿同行，交运青年在行动”“学海无涯，一‘网’打尽——网课学习经验分享”等一篇篇动之以情的推送、一堂堂晓之以理的课程，生动地呈现在大家面前。

报道刻画了“助力三农的罗凌渝同学”“物资保障员吴雪瑾同学”“防控宣传和服务者徐鹏浩同学”等服务社会的学子形象，通过生动的事例，温暖了大家的心。同时，“网课学习经验分享”系列报道分享了押诗爽、陆虹羽等学生的学习经验，以及他们精致的学习笔记，调动大家上网课的积极性，积极响应“停课不停学”的号召。

这些优质的、饱含温情的报道，离不开刘建老师的倾心付出。运营公众号的学生说：“刘老师是一个对工作十分认真负责的老师，推送的文字在发布之前 ，他都会认真逐字核查一遍，斟酌每个用语。”

刘建老师在学院工作上一丝不苟，“严谨认真”是他的座右铭；在日常生活中，他更像是一位亲和的长辈，一位引路的知心朋友，呵护学生的成长，用“热”温暖学生前进的心，用“光”拂去学生迷茫的霾，为学生们的心理、学习和职业规划保驾护航。