为贯彻落实教育部和省教育厅心理健康工作专项会议的指示精神，提升学校心理健康教育工作质量，提高学生心理健康水平，沈阳工业大学举办第三届大学生心理文化节，在5月份广泛开展二十余项心理健康教育活动。

沈阳工业大学长期坚持问题导向，围绕大学生心理健康主题组织开展普及化、个性化、品牌化、网络化的心理健康教育活动，落实以德育心、以智慧心、体育健心、以美润心，以劳育心五育并举，活动覆盖全校师生，在校内营造人人关注心理健康，人人关注心灵成长的良好校园文化氛围。

一、以德育心，健全人格，铸魂育人

德育是培育学生心理素养、促进学生心理健康的重要途径。为帮助大学生悦纳自我关爱他人、热爱生命热爱生活，沈阳工业大学举办“珍惜生命，拥抱青春”心理主题书画作品征集活动、“爱的抱抱，悦纳自我”、“祝福传递站”、“和谐心灵，健康成长”心理主题班会和“ 21 天习惯养成打卡”活动；为实现家校协同育人，沈阳工业大学开设“母亲节专栏”，并邀请家长参加“向‘心’而行，凝‘剧’精彩”校园心理情景剧大赛，启发学生和家长以全新视角感悟生活，增强亲子关系；同时开展与专业演员“面对面”活动，教授表演技巧，助力高质量心理剧表演。

二、以智慧心，创新发展，学习赋能

智育是促进学生心理健康、开发心理潜能的重要支撑。为引导师生正视心理问题，提高教师处理学生心理问题和危机的能力，提升心理委员朋辈心理帮扶的能力，沈阳工业大学开展辅导员心理健康工作案例分享交流、常见校园心理危机案例研讨和心理委员培训活动，确保心理健康教育工作的时效性和有效性；开展“趣味心理健康知识竞赛—健康学习伴我行”活动增加学生心理知识储备；开展“‘心馨’知我心”心理调研，全面了解大学生的心理困惑和心理需求，再通过多场心理知识课堂和学生一站式社区“心灵漂流瓶计划”专项活动，深入学生社区为学生提供情绪、人际等主题团体辅导和个体咨询，设立“心灵电台”，对学生普遍存在的心理困扰进行解答。

三、体育健心，锤炼意志，健康成长

体育是促进学生心理健康的重要动力。为培养学生积极乐观的心态和心理品质，扩大学生的社会支持系统，改善人际关系，沈阳工业大学开展“趣运动·FUN肆嗨”趣味心理运动会和“同心筑梦，共赴美好”心理素质拓展活动，设置跳大绳、毛毛虫、过河等团队竞技项目，让学生在运动中获得乐趣。

四、以美润心，培育素养，向美而行

美育是促进学生心理健康和全面发展的重要养料。为了呼吁师生重视校园霸凌，拒绝校园霸凌，沈阳工业大学录制并宣传《玫瑰花开》手语操，让学生感受校园的温暖；为引导学生打开心灵窗口，感悟身边的美好，提升主观幸福感，培育乐观平和、阳光向上的积极心态，沈阳工业大学开展“以图文细描内心”绘画、“心随影动”主题观影、“随心所绘，治愈你我”心理漫画征集和“心随乐动，乐朗心熹”音乐疗心沙龙等活动，通过观影、手工等艺术形式开展活动可以激发学生审美情趣，陶冶情操，塑造美丽心灵，实现以美育人。

五、劳动健心，劳动树人，悦享生命

劳动教育是激发学生社会参与、促进手脑结合、身心和谐发展的重要基石。为了让学生在劳动中感受生命的奇迹和力量，进而珍惜生命欣赏生命，在劳动中释放压力、宣泄情绪，放松身心，沈阳工业大学开展“以劳健心，悦享生命”花卉养护、“遇见非遗扎染，感受‘布’同魅力”手工制作和“向日葵”DIY制作解压工作坊活动，体会劳动的快乐和传统文化的魅力，提升主观幸福感。

二十年来，沈阳工业大学始终以问题为导向广泛开展心理健康教育活动，让五育并举、心理育人切实落地，培育学生健全人格，使大学生成长为有担当的时代青年。“我爱我”不止一天，大学生心理文化节系列活动也不止在5月，今后沈阳工业大学还会继续秉持教育部和辽宁省教育厅的指示精神，把学生心理需求和广泛性心理问题作为工作的出发点和落脚点，进一步创新工作举措，拓宽教育渠道，提升心理育人能力，为学生心灵发展保驾护航。