【摘要】在家庭经济困学生的资助育人工作中，遇到的情况很复杂。他们虽然都是家庭经济困难，但每个家庭情况各有不同，每个学生遇到的问题千差万别。本文通过笔者亲身经历的几个资助家庭经济困难学生的实践，思考资助育人的重点和规律，与学生工作者分享。

【关键词】经济困难学生 资助 实践 育人 思考

谈起家庭经济困难学生的资助育人，我的心情很不平静。我曾经作为一名学生工作者，接触了不少家庭经济困难学生。翻开我的学生相册，一个班一个班，整整齐齐。我寻找着家庭经济困难的学生，一个个人物映入我的脑海，我把印象最深刻的写在一张纸上，可圈可点，能讲出他们每个人的故事。这些家庭经济困难学生，国家、社会、学校都从经济上资助过，经过学生工作者具体实施资助，对他们都有过很大的帮助。但我认为，比经济资助更重要的是资助背后的育人工作。我经历过很多个学生的资助过程，希望把资助不仅仅做成简单的经济上的帮助。我认为，对每一个学生的资助，都应该达到对学生成长成才的教育效果。不同的学生遇到的问题不一样，在资助过程中的因材施教，是学生工作者应该好好把握的。

我想通过其中的几个小故事，从中悟出一些道理，也有自己在家庭困难学生的资助实践中对育人工作的一些思考。

一、资助实践中的典型事例

1.老师在学生心中的分量

我带的第一批学生——00级社会工作专业，有一个女生徐同学，天津市红桥区人，低保家庭，父母严重患病，爷爷奶奶身体也不好，刚入学是一个比较内向不太爱交际的人，我从学习思想生活各方面帮助她，帮她解决贷款低保退费等待遇，她的奶奶去世时，因为她父母都是有重病的人，她只能到我这里哭，得到安慰。在大学她不断成熟，还入了党。她毕业后考入了南开区街道做党务工作，毕业一段时间后，她母亲去世了，她见到我说：“马老师，我母亲去世的时候，我特别想您”。

学生一句话，让我感到了老师在学生中心中的分量，就应该是这样。

2.培养全面发展的人

每年毕业生中，都有几个家庭经济困难学生考上研究生,学习上他们是典范,我想说的是学习以外的东西。03级材料物理专业的吴同学是一个很有思想、很有个性、学习刻苦、博览群书、不太与人交往的学生。他是陕西人，因为困难，也因为想做点事情，假期很少回家。根据他的特点，我给他介绍了家教工作，不是教中小学生，而是教比他年龄大，比他高年级的大学生。有一些在一年级挂科到高年级还没补上的同学，他们也着急，其中有一个学生的母亲找到我，希望找老师做家教，我介绍了吴同学。在做家教的过程中，他不但帮学习，还帮思想，以自己的经历鼓励自制力不强的同学，在这个过程中，他自己也有了提高。他的不足时过于自信，有点万事不求人，但在临近研究生入学考试时准考证没收到，浙江大学让他亲自去杭州取，他着急了来找我，算是求助，我就帮他找到杭州工作的毕业生帮忙，很快就办完了，他也很高兴，最后，顺利考上了浙江大学的研究生。我当时表扬他：“你进步了，学会了求助”。这个同学是搞科研的好苗子，在大学学习了为人处事，知道了人在社会上互相帮助的重要性，知道了社会上人际交往的重要性，我想他会有所作为。

许多同学有助学贷款，我严格要求他们按时还贷。有的同学毕业后去了外地工作，还欠着学校的学费，我就要求他们在有能力时尽快还上。所以我的银行卡成了学生的中转站，不少毕业去了外地的学生一有了钱，就把钱打到我卡里，我帮忙交学费。我这样做是想教育他们的诚信观念，培养社会公德，这对他们今后的人生道路，非常重要。

每个学生都有需要提高的地方。资助有时可能是眼界方面、能力方面的、道德方面的培养。要让每一个学生补短板，成为全面发展的人。

3.如何对待犯过错误的人

03材料成型专业的闫同学，吉林农村孩子，父母生病家里经济困难，大一结束得了一个学业警告，一个因打架的记过处分，按规定已经无望得到学位证了。他是一个很讲义气的小伙子。当时一年级在其他校区管理，大一刚结束，我们还不认识，他从校区过来，找我要求假期留宿，我帮他解决了。我没有因为他犯过错误而对他另眼相看，我们交了朋友，经常一起聊天。他是我接触学生中改变最大的，学习很努力，也注重交际能力，大四就去企业实习搞设计。他有空就去我办公室坐一会，思想学习生活感情什么都说。他的努力也得到了学校学位委员会的认可，破格获取学士学位。毕业时我问他：“如果以你当初的情况，我用另一种方式对待你，会怎样？”他说：“马老师，那我就完了，肯定自暴自弃。”

老师的责任很重啊，如何对待一个人可能会影响他一生。

4.付出爱心定有回报

05级材料物理的吴同学。他本是04级学生，入学一个月，就休学回家打工，然后又在家乡贷款回来复学跟05级，可以想象他的困难。我是在他复学时接触他的，从他来的第一天，我就帮他安排学习生活等，经常谈心，帮他推荐兼职工作，他非常努力，也比较成熟，他给我发短信、打电话，都直接称：“妈妈”。这个同学在大学入了党，毕业后考上重庆大学的研究生。

对学生付出爱，就会得到爱心的回报，这种感觉很幸福。

5.培养他们自信心

03材料专业的张同学，女生，陕西农村人，家里很困难。大一时就非常优秀，入了党。大二从校区到学院后，在班级竞选班干部受了点挫折，据她后来讲，她一度想回家复读重考了，但我在她关键的时候，仍然相信她，让她做学生党建工作，给了她自信，她很努力，后来充满自信地担任学生党支部的书记。她辅修了英语，凭着刻苦努力，顺利的通过了英语专业八级考试。她毕业应聘奥的斯客户服务工程师，与国外供应商打交道，英语口语面试，同时竞争的还有南开大学的研究生，最后她竞聘成功，这对于一个口语基础并不好的学生，要付出的努力可想而知。学院给家庭经济困难学生发越冬保暖衣时，我让她给低年级的同学介绍经验，她带领大家作游戏，抬头挺胸为自己鼓掌，让大家提高自信心，她说：“虽然我们有困难，但是决不能自卑”。她给我的短信中，称我：“马妈”。

自信是成功的基础，当然这份自信是建立在实力的基础上的。

6.战胜困难首先要战胜自己

06级材料物理专业的姜同学，他很不幸，高考后在报志愿咨询的路上出了车祸，左腿下半截安了假肢。他是武清农村人，父亲腰间盘脱出，不能干重活，母亲是聋哑人，家里靠母亲干活。他从报志愿到10月中旬，都在医院度过的。10月份报到了，功课落下一些，大家关心他，帮助他。我对他的帮助也是全方位的，从学习到生活，从精神到经济，像对自己的孩子一样。我们也超越了师生的感情。这个过程中逐渐培养起他自强不息的精神，使他克服了比常人更多的困难，各方面成绩都很不错。我经常用他的事例告诫其他学生，“困难像弹簧，你弱它就强。”

再大的困难，首先要自强，要战胜的是自己。

7.用反面事例教育学生

01级社工专业卢同学，甘肃农村孩子，迷恋网络，这是一个教育不成功的案例，我在他身上没少下功夫，经常找他谈，跟家长联系。后来他为了玩游戏偷了同学 4部手机被抓。我从保卫处、派出所、刑警队、看守所、公安局、检察院、法院跑了个遍，过程可以讲很曲折，最后庭审时，从看见他那一刻，我的眼泪就一直在流，最后跟法官商量着判了半年，当然也被学校开除了。

教育也有不成功的，也有每每想起都让我流眼泪的，老师尚且这样，父母的心情可想而知。我经常拿着个事例教育学生，让大家引以为戒，千万不要做让爱你的人流泪的事情。

通过反面教材使人警醒，引以为戒，也教育人的方法。

二、对资助育人的几点思考

在资助家庭经济困难学生的过程中，也有几点育人思考：

1.精神帮助：对家庭经济困难学生的资助，首先应该是精神的帮助，需要培养他们战胜自己的勇气、自强自立的担当、不甘服输的自信。

2.心灵抚慰：对家庭经济困难学生的资助，心灵的抚慰不可缺少。我在资助过程中象对待自己的孩子一样对待他们，用爱心温暖他们。有爱的教育最能让人接受，也最能改变人。

3.经济援助：对家庭经济困难学生的资助，经济上的资助就像雪中送炭，真正解决他们的困难和问题。要了解政策，了解学生，真正用好政策，让经济困难学生享受到国家的经济资助。在这个过程中，更要鼓励他们好好学习，自强自立，用自己的成绩赢得更多的资助，也让资助用得更有价值。

4.严格要求：对家庭经济困难学生的资助，严格要求是为了更好地教育。所以，在刻苦学习、思想进步、诚实守信、社会道德、懂得感恩、承担责任、履行义务等方面，对他们严格要求，不能姑息迁就，否则进入社会，受伤害的是他们自己。

5.全面培养：对家庭经济困难学生的资助，要注重全面培养，不仅是知识的学习，还包括能力的锻炼，社会知识的提高、人生阅历的扩展、为人处世的方法等等，让他们增强对社会的适应能力。

6.语重心长：对家庭经济困难学生的资助，更应体现在对他们的教育。我有几句话经常对他们说：“你们唯有心怀感恩，刻苦学习，将感恩的心转化为学习的动力，转化为对国家、对社会、对集体、对他人、对学校的回报”；“苦难不是接受别人帮助的资本，只有奋斗才是最重要的”；“如果你们的困难能够叫做苦难的的话，它可让我们学会感恩，学会奋斗，学会自强，苦难可以成为我们的财富”；“你们面对困难的奋斗精神，让我们觉得帮助是值得的”；“有国家，社会各界的资助，有学校、老师、同学的热情帮助，在每一个同学自己的努力下，我们的明天会更美好”！

这些话，曾经激励过我所遇到的有困难的同学，希望能够激励更多的人。

国家花很大力气来帮助家庭困难学生完成学业，是培养社会主义建设者和接班人的需要。我们的资助不管是什么方式，都是在资助的过程中，实现育人目标。目标明确并为之努力，才能让资助成为育人的有效方法。