11月27日晚，中文系教工党支部“传塑育才”党小组第三十一期“书香涵泳 润泽心灵”知学读书会在怀远楼314会议室顺利举办。本期读书会由2023级汉语言文学（文秘）1班杨莹同学主持，中文系教工党支部“传塑育才”党小组沈秀英、邱跃强两位老师参与活动。

01 主题汇报：“血与泪”，解读《活着》的生命叙事

本期读书会聚焦余华经典作品《活着》，由2023级汉语言文学（师范）1班单雨杰同学担任主讲。汇报以“血与泪”的文学叙事演变为线索，结合郑振铎《血和泪的文学》的理论框架，梳理了从五四文学到新时期文学中“血与泪”主题的嬗变，并深入剖析《活着》中“血”与“泪”的多重意涵。

单雨杰同学通过文本细读，对比鲁迅《药》中革命者之血与《活着》中有庆之血的象征差异，指出余华笔下的“血”既是生命消逝的残酷印记，也是底层生存的艰辛代价；而“泪”则承载了绝望中的隐忍与苦难中的温情。通过分析福贵一家人的命运轨迹，她进一步阐释了《活着》如何通过平凡个体的坚韧，实现从“工具性苦难”到“本体性生存”的叙事升华，展现了文学对生命本质的深刻关怀。

02 互动研讨：聚焦文本细节，碰撞思想火花

在研讨环节，同学们在“福贵生存哲学”等话题讨论中，展现出多元而深刻的思考。杨梦媛同学关注了作品中家珍等女性角色在苦难中的隐忍与韧性，为解读注入了性别视角；兰妮妮同学则从“捏”这一细节动作切入，剖析了福贵试图抓住现实依托的微妙心理。张晴晴同学将《活着》与余华另一著作《许三观卖血记》进行对比解读，在比较中深化了对余华笔下苦难叙事与生命态度的理解。龚一鸣同学提出，福贵的一生本质上是一个“接纳”的过程，他从对抗走向接纳命运的荒诞，展现出一种深刻的生存智慧。此外，杨星贵同学对文中父愛的分析，揭示了福贵在时代洪流下作为父亲的无奈与沉默的付出。

03 教师分享：延伸文学视野，启迪学术思路

邱跃强老师在点评中特别肯定了单雨杰同学的汇报“以小见大”，将宏观文学史脉络与微观文本细节紧密结合，体现了良好的问题意识；同时建议可进一步挖掘余华苦难书写的独特性，增强分析的纵深感。邱老师也从女性视角指出，家珍、凤霞等角色“无泪之悲”的描写，恰恰凸显了传统女性在苦难中的隐性力量，值得深入探讨。

此外，邱老师还为大家提供了若干可拓展的研究思路，如“牛”与福贵的意象叠合、不同版本序言中的叙事立场演变、福贵命运是否具有“恶有恶报”的传统伦理色彩、改革开放背景下传统女性形象的书写意义、语言节奏如何转化为情感节奏、残疾人形象的社会隐喻，以及“欲哭无泪”的美学效果等。这些方向为同学们做后续研究打开了更广阔的视野。

整场研讨在邱老师的专业引导与同学们的踊跃发言中，实现了宏观与微观、文本与理论、个体体验与时代语境的多元对话，真正在思辨中深化了对《活着》的理解。

作为中文系教工党支部的特色品牌活动，“知学读书会”将经典阅读与立德树人的根本任务紧密结合，不仅为师生提供了思想交流的平台，更成为支部凝聚师生、联结教学与党建的重要纽带。

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