近日，《浙江教育报》刊发文章《聚焦“关键题” 探索“新格局” 温州大学下好大中小学思政课一体化“一盘棋”》，报道我校始终坚持立德树人根本任务，多维并举推进大中小学思政课一体化建设。全文如下：

近年来，温州大学与温州市委宣传部、教育行政部门及市域范围内各级各类学校密切合作、协同联动，探索出“以健全工作机制拓展大思政格局，以课程教学为核心促一体化内容贯通，以师资联合培养为着力点建一体化队伍”的大中小学思政课一体化建设新格局。

一、统筹资源，一体化工作机制联通“断点”

温州大学联合温州市教育局相关部门，组团深入高校与中小学校听课、调研，进一步理顺了教育行政部门、高校和中小学校在一体化建设中的责任。同时，校地联合成立大中小学思政课一体化建设领导小组，通过制定措施、组织活动、考核评价和表彰激励等举措，引导和驱动全市的高校与中小学校正确认识、积极参与一体化建设。马克思主义学院院长卓高生表示：“校地联动的工作模式解决了机制问题。教育行政部门做好顶层设计，出实施方案、出资金、出平台，组织评优评先，调动学校参与的积极性；高校则带领大中小学校开展集体备课、课题研究，以及各种教育教学活动。”

2021年，温州大学马克思主义理论教育基地正式启用，这也是温州市大中小学思政课一体化研究基地，集理论研究、师资培训、实践研学、资源建设等功能于一体。依托该基地，温州定期组织开展全市一体化建设专家指导会议、一体化建设集体备课会和思政课骨干教师培训研修等，并连续多年开展思政课微课微视频比赛、大中小学思政课教学协同创新活动等。

此外，温州大学还联合温州博物馆、温州市规划展示中心、温州革命历史纪念馆等10余家爱国主义教育基地共建校外实践教学基地，进一步丰富了“大思政课”实践教学阵地。

二、课改驱动，一体化内容上下“贯通”

在日前举行的第七次温州市大中小学思政课一体化协同教学“红研·送教”活动中，3位来自不同学段的思政课教师结合自身学段特点对“四千精神”展开了研讨。未来，温州将会有更多协同联动的大中小学思政课一体化教学创新行动。今年5月，由温州大学参与规划的《温州市“大榕树·温思政”大中小学思政课一体化建设实施方案（2023—2025）》正式发布。根据布置，到2025年温州将力争建成10个思政课一体化共同体，100所以上大中小学参与共同体建设。此外，温州还出台了教研协同创新实施方案，打通区域、学段、校际界限，一体化设计育人目标、教学内容、社会实践等要素。

同时，温州大学还积极构建大中小学思政课一体化教育资源库。据统计，目前学校已主持获批3项国家社科基金思政专项研究课题、1项教育部高校思政工作质量提升综合改革与精品建设项目、12节省级思政课一等奖教学课例、6节国家级教学展示课例，录制系列微课近百讲，制作播出的“永嘉学派与温州人精神”3期电视思政大课堂点击量均破百万。

三、联合培养，“打通”一体化师资队伍建设

温州大学马克思主义学院副院长吴志敏表示：“大中小学思政课教师应该坐在一起，多进行一些具有衔接意义的互动交流，加强对学科基础理论、前沿问题的了解和跟踪，提升一体化所需的教学素养和能力。”温大通过大规模的思政课教师培训提升师资队伍的综合素养，截至目前，温大已累计组织开展“红色赋能”政治素养轮训提升项目12期，学员近千人，基本实现全市中学思政课教师培训全覆盖。卓高生表示：“下一步，我们将对全市思政课教师进行阶梯式培养，以优秀教师为引领，打造思政精品课程，培育思政示范课堂，提升思政教育实效。