林丽积极进行传统教学方法改革，2002年，当时主要还是板书教学，林丽对自己要求高，既不让自己看着备课本，也不让自己看着教科书，不管连着上几节课都是一支粉笔从头到尾凭借板书上课。后来随着多媒体课件在课堂教学中崭露头角，林丽又牵头教研室成员制作课程ppt，有时候觉得呈现效果可以更好常常制作到深夜，后来她所在的化学教研室也成了全校最早使用多媒体教学的教研室。

林丽是国家一流专业《临床药学》和浙江省药学拔尖人才培养基地的负责人，同时推动药学、生物制药2个专业入选国家一流专业。她主持国家虚拟仿真一流金课《重组人成纤维细胞生长因子冻干制剂生产虚拟仿真实验》，是浙江省一流课程《药理学》和省优秀研究生课程《生物药物与转化医学》的主讲教师，承担浙江省产教融合项目2项，主编或参编教材12部。

作为教育部生物制药虚拟教研室核心骨干、教育部药学教指委生物制药分委员副秘书长，林丽还牵头设计并完成“全国生物制药专业本科教学基本状态数据库”填报，组织制定生物制药专业教学质量标准，并在全国129家办学点推广。构建的以“创新药物研发链”为主线的生物制药创新人才培养模式，以第一完成人获高等教育国家级本科教学成果二等奖和浙江省教学成果特等奖。她紧扣“懂医精药、懂产精研”培养理念，构建了“医教、科教、产教”三融合协同育人、产学研医一体化的“大药学”理念的药学创新人才培养体系，获高等教育国家级本科教学成果二等奖（第三完成人）和浙江省教学成果一等奖（第二完成人）。

教研相长，深耕生物制药领域

“科研的道路上不存在一劳永逸，要不断提高自己。”2009年，林丽师从李校堃教授读取南京理工大学博士学位。2015年，林丽前往哈佛医学院从事博士后工作，回国后与哈佛医学院合作建成了生长因子神经药理研究平台。

在科研的道路上，林丽始终精勤求学、严于律己、敦笃励志、果毅力行。她深知教学与科研相辅相成，只有以研促教，教研相长，才能提高教学质量。林丽长期致力于中枢神经系统疾病创新药物发现理论研究以及成果转化工作，重点围绕细胞生长因子（FGF）与神经再生及调控医学领域，开展 FGF 对神经系统疾病的作用特征和分子靶点研究，及针对这些靶点的新药研发，已经建立了分子机制-药理效应-递送系统-临床转化的药物研发体系。主持国家级课题10余项，作为通讯作者在国际知名期刊发表论文50余篇，参与获FGF新药临床批文1项，以主要完成人获国家科技进步二等奖。

作为药学院院长及院士团队核心骨干，林丽推动药学学科入选省重中之重一级学科、省重点建设高校优势学科，在第五轮教育部学科评估中获得优秀成绩，2020-2022连续3年在软科中国最好学科排名前10%，药理学与毒理学ESI学科进入全球1‰学科；推动获药学一级博士点和全国首个中外合作办学药学博士项目、药学博士后科研流动站；推动获批国家发改委细胞生长因子药物与蛋白制剂国家工程研究中心、科技部大分子药物和规模化制备全国重点实验室、教育部省部共建生物医药协同创新中心等国家高能级科研创新平台。

“我们必须勇于挑起担子，把技术成果转变为产业价值，让研究真正服务国家、服务社会。”林丽积极推动中国基因药谷建设，打造国家级生物医药研发创新工程中心和产教融合基地，助力地方经济转型发展。还作为项目制双聘教授参与再生调控与眼脑健康浙江省实验室（瓯江实验室）建设，为浙江打造“互联网+”、生命健康、新材料世界科创高地提供坚实支撑。此外，她推动细胞生长因子药物与蛋白制剂国家工程研究中心与华润医药集团、基因药谷合作成立联合创新中心；与华润医药集团签署“重组人碱性成纤维细胞生长因子凝胶”等4个孵化项目联合开发协议，助力浙江省生命健康产业发展。此外，她热心慈善公益，参与“肤生工程”为贫困地区创面患者提供精准健康帮扶，足迹遍布川藏青高原16个贫困县市。

走上管理岗位之后，林丽更是严于律己，言传身教，积极发扬“传帮带”传统文化，全方位培养、引进和用好人才，与团队成员共同建设了一支胸怀爱国之情、报国之志，结构合理、年富力强、德才兼备的药学教师队伍。“团队的发展离不开个人的贡献，个人的成长也离不开团队的成长”，林丽把自己的成绩归为团队的成绩。