联合教研聚合力，携手共进促发展

——云南乡村振兴教育学院开展法学专业联合教研活动

 为了提升开放教育法学专业本科毕业论文质量，促进教学与实践紧密结合，云南乡村振兴教育学院于2024年5月20日成功举办联合教研活动，聚焦开放教育法学本科毕业论文写作及论文答辩中遇到的问题和困难，旨在集思广益、协作互助，共同解决难题，提升毕业论文的整体水平。本次教研活动由法学教研室主持，以线上加线下的方式进行，线下邀请了昆明理工大学法学院杨仕龙教授、谭民教授、王建刚副教授、王嘎利副教授等4位在法学领域有着丰富的教学和研究经验的专家参加；同时得到了全省各教学点法学专业负责人、论文指导教师的积极响应，共有87名教师以线上方式参加此次联合教研活动。

 活动围绕研讨主题“法学专业本科毕业论文写作规范和答辩要求”，从以下三个方面进行了富有成效的研讨：1.法学毕业论文写作过程中存在的主要问题；2.如何指导学员写出一篇规范的法学毕业论文3.答辩存在的问题及注意事项。

 法学专业主任苏丽君老师对开展联合教研活动的目的和意义进行了简要介绍，指出毕业论文是检验学生学习成果的重要环节，也是培养学生综合素质和创新能力的重要途径，但是，在实际教学中，毕业论文写作和答辩还存在不少问题。本次联合教研活动的举办正当其时，期待通过此次活动能够深入探讨毕业论文中存在的问题与挑战，共同寻找解决方案，以推动法学专业的持续发展。

 来自全省各教学点的法学专业负责人、论文指导教师们分享了教学点和自己在开展综合实践教学过程中的经验和心得。昆明开放学院李湘宁老师，从组织管理方面分享了经验，学院高度重视毕业论文工作，早计划、早动员、早安排，确保每个学生都能得到充分的指导和支持。西双版纳开放学院刘雨鑫老师从指导教师一对一辅导的角度谈了教学点的做法，积极利用教学点自媒体账号在新生入学时即培养写作意识，日常积累中逐步提升对毕业论文写作要求的认知。绥江教师进修学校张俊老师结合自己的经验，分享了关于毕业论文写作指导和组织答辩的体会，强调了指导教师需要具备的专业素养和沟通能力，同时为了提高答辩通过率，教学点在申报答辩前还会组织学员进行预答辩，在答辩现场安排心理疏导，帮助学员克服紧张畏难情绪。

 本次活动邀请的4位专家长期参与我校开放教育法学专业教育教学工作，并担任开放教育毕业论文答辩和终审专家。他们结合参加我校学生毕业论文答辩及终审的经验，就毕业论文的质量提升与教学点教师进行了交流，对论文写作选题范围不合理、格式不规范以及答辩过程中存在的问题进行了剖析。几位专家指出，选题范围不合理往往是因为学生缺乏对专业领域的深入了解和实践经验，导致选题过于宽泛或过于狭窄；格式不规范则是因为学生对学术规范和论文写作标准了解不够深入，需要加强培训和指导；答辩过程中存在的问题则多与学生的表达能力和对论文内容的熟悉程度有关，需要提高学生的综合素质和答辩技巧。针对上述问题，教授们提出了相应的建议。首先，应加强对学生的专业教育和引导，帮助他们深入了解专业领域和实践情况，选择适合自己的论文选题。其次，省校和教学点应定期组织论文写作培训和指导活动，帮助学生掌握论文写作的基本技能和规范。同时，在答辩前应对学生进行充分的培训和指导，提高表达能力和对论文内容的熟悉程度。

 此外，大家还就论文写作选题的新理念、写作新方法进行了广泛的讨论，一致认为，对于法学专业特别是成人教育的法学专业而言，应更加注重实践能力的培养。在论文选题方面，应强调着眼实际问题、面向法律实务，引导学生选择具有实际应用价值和创新性的选题。在写作方法上，可以鼓励学生采用案例分析、实证研究等多元化方法，提高他们的论文写作水平和综合能力。

 最后，法学教研室表示将认真听取各方意见，定期编制和修订法学专业毕业论文选题指南供学生选择。同时，加强与各教学点的沟通和协作，共同推动法学专业毕业论文质量的提升和发展。

 云南乡村振兴教育学院始终秉持开放、合作的教育理念，高度重视体系内教师的协同合作，坚信开放教育领域体系内教师共同努力不仅是提升教育质量的必由之路，更是推动专业发展的核心动力。为此，教研室积极组织开展联合教研活动，通过活动，各教学点的教师能够打破地域限制，共同探讨教育教学中的问题和挑战，分享各自的教学经验、教学方法，交流案例分析和实践成果，这种跨地域、跨校际的交流合作，不仅拓宽了教师的视野，也丰富了教学内容和方式，使法学教育更加贴近实际、更具针对性，同时，教研室也能够根据教师们的反馈和需求，及时调整和优化教学计划和课程设置，为培养更多优秀法学人才奠定了坚实基础。教研室将继续深化联合教研活动的内涵和形式，加强与各教学点、各高校的合作与交流，共同探索法学教育的新模式、新路径。