教育，是唤醒灵魂的艺术，更是传递火种的征程。师范生的培养，既需要以专业之“深”夯实育人根基，以管理之“精”锚定护航学生发展，更需以情怀之“温”滋养教育初心。数理系积极探索学生工作“三度”育人模式：在教育上有深度，筑牢思想根基，让学生成长有方向；在管理上有精度，织密责任网络，让学生进步有保障；在服务上有温度，传递人文关怀，让学生发展有底气。让每一位数理学子都能在深耕中积蓄力量，在温暖中坚定理想，在攀登中看见教育的星辰大海。

一、教育有深度：筑牢思想根基，让学生成长有方向

数理系坚持党建引领思想铸魂工程，积极开展以思想铸魂、专业赋能、实践育人为核心的学生工作体系建设。将师德师风专题学习纳入“三会一课”和政治理论学习计划，开展“教育家精神”主题研讨活动。构建“大思政”格局，将课程思政、社会实践、党团活动有机结合。开展“红色基因传承”“青年马克思主义者培养工程”等品牌活动，增强学生的家国情怀和社会责任感。创新沉浸式思政教育，将课程思政与专业教育深度融合，组织观看乡村教师坚守山区教育的故事视频，实现价值观引领与教学技能双提升。

二、管理有精度：织密责任网络，让学生进步有保障

数理系落实“精细化、规范化、实效化”的学生工作管理目标，构建“系领导-辅导员（班主任）-班长”的“三级”管理网，责任到人，权责分明。每月召开一次班主任会，通报班级常规检查量化成绩，分析各班存在的差距与主要问题。每月召开一次学生工作会议，安排部署校园安全、文明礼仪教育、值班进公寓、宿舍卫生安全、防电信诈骗、心理健康教育、师德师风、校园文化等工作。落实“日查周报”制度，每周排查宿舍、课堂等安全动态，及时反馈日常安全信息。学生管理做到日常时段、重点时段、应急时段的“三时段”安全防控。通过大数据分析、问卷调查、谈心谈话等方式动态掌握学生需求，提供针对性帮扶。

三、服务有温度：传递人文关怀，让学生发展有底气

数理系构建“三阶递进”分层服务体系：建立学业困难预警、心理健康筛查、家庭经济困难三维画像，针对不同情况给予学生指导和帮助，做到精准识别需求，筑牢发展根基。针对学业困难学生，班主任、辅导员帮助学生分析原因，给予学业指导；对于心理危机学生，专业心理咨询师+心理辅导员介入，开展科学的心理辅导；对于经济困难学生，指导申请助学贷款、勤工助学岗等。在教学楼走廊打造走廊文化，营造沉浸式育人场景；整合校内外教学教育资源，为学生提升师范技能提供保障。充分利用学生公寓的“一站式”学生社区服务中心，高效解决学生的实际困难。重视学生就业工作，开展访企拓岗活动，积极拓宽学生就业渠道，持续跟踪毕业生就业情况并及时提供帮助。

在今后的学生工作中，数理系将继续深化“三度”育人模式，“深度筑基”筑牢成长根基，“精度护航”优化管理效能，“温度润心”滋养精神世界，共同构建全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”格局，助力学生全面发展，为培养德才兼备的新时代青年贡献力量。