——支部党员助力“互联网+师范院校支教”项目县区中小学教师能力提升培训

教育部办公厅关于开展高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动的通知要求，高校“双带头人”和广大师生聚焦教育强国建设，面向地方教育事业发展需求，发挥党建思政、教书育人、科研管理、教学研究等方面的经验和资源优势，结合推进实施立德树人工程，面向地方教育管理部门、学校、师生等对象，以专题讲座、技能培训、科普活动、捐赠资助、教育教学研讨、课程建设交流、学科发展咨询等方式，服务支持地方教育事业发展。

2024年10月11日至20日，2024年“互联网+师范院校支教”项目县区中小学教师能力提升培训班在甘肃民族师范学院举办。此次培训旨在借助互联网的力量，结合师范院校的优质教育资源，为中小学教师的专业成长注入新的活力，提升他们的教育教学能力，进而推动中小学教育的高质量发展。来自临潭县、永靖县的85名中小学教师参加了本次培训。

甘肃民族师范学院教育学院小学教育教师党支部书记作为2024年“互联网+师范院校支教”项目县区中小学教师能力提升培训项目的首席专家，从项目前期开始就参与了该项目的申报论证、培训需求调研等工作。项目集中培训中，支部书记、支委委员及教师分别做了专题讲座。

2024年10月15日上午，小学教育教师党支部书记马启龙教授从教育数字化的内涵、国家教育数字化战略行动进展、《教师数字素养》解读三个方面阐述了如何纵深推进国家教育数字化战略行动。

2024年10月15日下午，小学教育教师党支部宣传委员丁玉霞老师从国家智慧教育平台的概况、及其应用场景和活动相关三方面详细介绍国家智慧教育平台的功能模块及教学应用。

2024年10月16日上午，甘肃民族师范学院教育学院谢克仁副教授从微课教学设计、学习任务设计、作业设计、课件制作、视频制作等环节讲解了微课设计与制作方法。

项目集中培训结束后，小学教育教师党支部书记与甘肃民族师范学院继续教育学院合作完成了培训绩效自评。从学员学员满意度调查来看，对学项目的整体满意度、项目满足学员学习需求的程度、研修(培训)内容安排的适切性、研修(培训)理念与模式的创新程度、研修(培训)方案设计科学、完善程度、研修（培训）目标设置与定位、研修（培训）资源丰富程度、研修（培训）课程和活动安排、研修（培训）方式、方法运用、主讲及指导教师对研修(培训)教学活动的准备程度、主讲及指导教师与学员的沟通交流情况、主讲和指导教师教学及指导水平、研修(培训)班管理团队服务质量、教学设施与条件、用餐与服务质量、住宿条件与服务质量、研修（培训）成果与收获等方面的“非常满意”“满意”占比均在90%以上。从预期目标的实现程度来看，实现了深入贯彻落实党的二十届三中全会精神和习近平总书记关于教育家精神的重要论述、帮助项目县区中小学教师改进教学方法、调整教学策略，推动融合信息技术的新型教与学模式变革、促进中小学教师信息化教学能力、提高各级各类学校教师数字素养的的预期目标。形成了以党的二十届三中全会精神和教育家精神为引领、以教师数字素养为重点、以需求调研为基础的项目特色。但也存在尚不能完全满足项目县区中小学教师的培训需求、可供观摩学习的数智课堂、智慧育人模式的案例尚不丰富等问题，今后将从广泛开展项目县区中小学教师培训需求调研并全力满足、提供的数智课堂、智慧育人模式的案例等方面做出进一步改进。