12月16日下午,动科学院理论学习大讲堂第十八讲在动科楼0126报告厅举行。本期理论学习大讲堂,特邀清华大学王青教授以“关于课程思政的思考"为题作专题报告,院党委书记郭晓旭主持学习。

王青教授以建国以来高校思政建设进展为轴，以全国各高校课程思政建设情况为面,向与会老师详细介绍了课程思政的发展历程与现状，并将目前的课程思政建设形势比喻为：“课程思政之火已经燎原”。王青通过对“首届中国大学最美慕课一等奖”——南京大学天文与空间科学学院李向东教授《宇宙简史》课程的介绍分析，指出课程思政的思考主要聚焦在“新变化在哪里”“为什么要做”“关键点是什么”三个方面。

王青表示，课程思政的融合有三个层次，第一层次就是盐混与沙-贴标签，简单的做加法；第二层次就是盐溶于水-挖掘思政元素，构建育人体系；第三层次便是盐与水的化合-思政无处不在，思政处处都在。课程思政应被理解为新时期有效提升课程质量的方法，是“用思想和价值观的展示或者唤醒或者塑造来引领我们的课程教学改革” ，广大教师群体要入脑入心，用专业演绎思政，要真正做到课程思政的混合，融合，化合，将思政之“盐”不着痕迹地融入专业之“汤”。

在探讨交流环节, 与会老师们针对如何将思政课程与专业教育有机结合进行了思考与讨论。动物繁殖与发育科学系刘国世教授，伴侣动物科学系丁丽敏副教授分别从“学科价值观建设”以及“反转课堂开设形式与考核机制”两个方面提出问题。王青谈到，课堂最主要的就是增强学生对于学科的认知度以及喜爱度,通过新形式的互动讨论，不断累积素材，增强学生参与度，教学相长，这才是教育的最终要义。

本期理论大讲堂由学院饲料中心教职工党支部承办，支部党员朴香淑教授结合自身工作实际，围绕“立德树人”分享了自己的经验体会与育人故事，令在场老师动容，并代表学院向王青教授赠送大讲堂纪念相框。

郭晓旭总结，今年国家和教育部都针对课程思政建设出台一系列要求，课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务，所有课程都要承担好育人责任。希望老师们学习优秀案例，挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，守好一段渠、种好责任田，把课程思政作为提高教育质量的重要方法。郭晓旭同时对2020年度理论学习大讲堂的开展情况进行总结，并对下一年度学习征求教师学习意见和建议，使主题更贴近教师发展需要，使学习更有收获。

学院理论学习中心组成员及70余名教职工参与本次学习。