为深入落实“以课促教、以评促改”的教学提升理念，管理工程学院于近期精心组织了优秀示范课与公开课评比活动。此次活动作为学校“五课”系列活动的重要组成部分，旨在通过课堂展示与评议，搭建教师专业成长平台，全面提升学院教学质量。

4月16日，省级教学竞赛获奖教师冯改荣率先带来《数据分析与定额编制》示范课。课堂上，她以预算定额编制为核心，结合浙江省定额规范，通过“课前探学—课中研学—课后拓学”三段式教学，引导学生深入理解人工、材料、机械消耗量的计算逻辑。

借助智慧树平台的线上资源，冯老师将政策文件解读与案例实操结合，不仅强化了学生对造价行业规范的认知，更通过“工匠精神”思政渗透，培养学生精益求精的职业素养。

公开竞技：多元课堂显特色

4月16日、4月23日下午，在公开课评比环节，四位教师围绕不同专业领域呈现了各具特色的教学场景：

李燕老师《建筑结构》：以“房屋倒塌案例”导入，通过教学模型演示普通箍筋轴心受压构件的承载力计算原理，结合学习通实时测评，引导学生在问题解决中掌握核心公式应用，强化了“严谨细致、安全第一”的工程思维。

曲升级老师《管理运筹学》：以“一带一路”运输成本优化为背景，通过最小元素法与沃格尔法的对比教学，结合分组讨论与AI提问，引导学生在物流建模中掌握表上作业法，实现了“专业知识+成本意识+国际视野”的多维融合。

黄明勇老师《企业财务会计》：围绕“无形资产核算”，通过华为公司研发投入案例分析，系统讲解研究与开发阶段的账务处理，结合中美贸易战背景强化“自主创新”思政教育，展现了“理论深度+现实关怀”的教学风格。

公开课结束后，学院组织专项评议会，评委组及各教研室教师参与评议。评议会上，授课教师先进行自评，而后同教研室教师各自发表意见，最后评委组从教学准备、教学目标达成、教学设计创新、思政元素融入、师生互动效果等维度展开深度点评与总结。

公开课评比不仅是教学成果的展示，更是“诊断—反馈—改进”的重要机制，后续学院将梳理共性问题，通过专题培训、教案打磨等方式推动教学质量持续提升。

未来，管理工程学院将以“五课”活动为载体，持续深化课堂教学改革，构建“示范引领、全员参与、评价驱动”的教学提升长效机制，为学校“双高”建设与应用型人才培养奠定坚实基础。