近年来，浙江交通职业技术学院人文学院美育教研室树立“党建+艺术、艺术+思政”的工作导向，围绕立德树人根本任务，以培养学生审美鉴赏能力和创新能力为核心，不断推进美育教学改革与创新，构建课堂教学、社团文化、舞台展演、竞赛活动、社会服务的“五位一体”美育教育体系，实现了课程思政全覆盖，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育工作全过程，以“美”育人，以“文”化人，促进学生德智体美劳全面发展。

一是做“精”第一课堂，提升美育课堂效果。整合师资资源，开设了艺术理论、音乐、美术、书法、舞蹈等数十门公共艺术课程，打造“基础美育、精品美育、特色美育”金字塔课程体系，拓宽公共艺术课程的深度和广度。基础美育则面向全校学生，开设课程有《音乐鉴赏》《音乐素养》《书法艺术》《街舞》《古典乐赏析》等，精品美育面向具有一定艺术基础的学生，开设课程有《歌唱技巧与实践》《声乐表演》《舞蹈提高》《书法提高》《尤克里里入门》等；特色美育《声乐表演》将思政美育素养通过“经典咏流传”活动呈现。经过一系列美育课程建设、实践和课堂评价，教育教学改革成效显著，学生审美和人文素养持续提升。

二是做“细”美育社团，拓展美育育人场域。建立了合唱团、民乐社、流行音乐社、舞蹈队、书画社等十余个美育社团。美育类社团围绕“人文学堂、艺术校园”这一主题，在美育老师的指导下，将美育课程有效整合到学生社团活动中，创新美育实践体验的形式和内容，营造美育氛围，多次被评为“五星社团”、“活力社团”，在提升艺术活动的层次和品位，丰富学生的审美体验，提高综合能力等方面发挥着重要作用。

三是做“新”舞台展演，优化美育育人环境。建立常态化学生全员艺术展演机制。通过美育课堂展演、经典咏流传、校园十佳歌手等系列学校文化品牌，结合“一院一品”美育活动，走出校园参与重大演出活动，到项目部、社区、乡村开展慰问演出，参与交通部、一带一路金砖国家城轨运营管理赛项全国总决赛闭幕式演出等，学生的个性特长得到了充分发挥，自信心得到全面提升。

四是做“实”竞赛活动，丰富美育实践载体。秉承应用型人才培养定位，通过参与竞赛比武，真正将“实践育人”的理念落到实处。师生一起参与了浙江省大学生艺术展演、“舞动中国——排舞联赛”、省交通运输工会书画比赛、学校科技文化节等竞赛比武活动，用专业的标准衡量日常训练的成果，真正达到以赛促学、以赛促训的目的。

五是做“活”社会服务，深化美育校地合作。根据高职教育的特点，坚持开门搞美育，坚持政校地协同育人，共同培养社会与市场需要的全面发展的高素质技术技能人才。通过参加亚运会志愿者誓师大会、黄龙体育中心“2023年全国跑酷锦标赛”演出、上城区民政局“杭州市社会组织公益嘉年华”活动开幕式文艺演出、暑期社会实践活动等，2024年美育教研室与属地乡村、社区老年大学互联互建助力乡村振兴，把社会的审美评价和学校美育的育人评价有机结合起来，并以此综合衡量美育的成效，为学生更好地适应社会奠定了基础。

在“党建+艺术、艺术+思政”的工作思路指引下，美育教研室深入研究和挖掘新时代美育的新内涵，进一步提升学校公共艺术教育水平。通过努力，美育教育取得了累累硕果：在国家级赛事获奖30多项、省部级获奖近40项厅局级获奖30项、美育改革创新案例获奖3项。课程思政示范课程《声乐表演》的品牌活动“经典咏流传”、支部服务属地余杭区张堰村乡村振兴的案例被“学习强国”、“中国教育在线”等多家媒体平台报道。