11 月 11 日下午，浙江树人学院经济与管理学院教工第一党支部在党员之家召开“以评促学、以学促改”专题学习会，把党的二十届四中全会关于“完善立德树人落实机制、深化教育评价改革”的最新要求，与学校迎来的本科教学审核评估、学院“十五五”事业规划编制两项中心工作深度耦合，支部全体党员 29人参会。

会议聚焦“如何把二十届四中全会精神转化为高质量教学评估的内生动力”展开系统研学。首先，对《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》进行文本细读，重点领悟教育—科技—人才三位一体统筹部署所蕴含的宏观治理逻辑：以教育评价改革为切入口，打通科技第一生产力、人才第一资源与创新第一动力之间的制度堵点，为中国式现代化提供可持续的人力资本与知识资本供给。

全体党员就应用经济学学科应率先回答“评估为什么、评什么、怎么评”的价值之问展开了讨论。一方面，要把“新质生产力”纳入课程目标，强调数据要素、绿色要素、创新要素对传统生产函数的重塑，推动学生建立面向高质量发展的指标体系思维；另一方面，须以中国自主知识体系建构为引领，把西方经济学经典框架与中国制度场景、政策工具、区域案例深度嫁接，实现从模型验证到制度评价的视角转换，让评估标准体现中国语境、中国问题与中国方案。围绕审核评估指标体系，全体党员对课堂教学、实践教学、课程考核、毕业论文、质量保障等五个模块进行制度、政策、指标三层解构，课堂教学强调两性一度与课程思政同向同行，把全会提出的健全宏观经济治理体系转化为问题链、案例链、数据链，推动学生以政策情景代入模型推演。实践教学突出真实场景、真实数据、真实任务，用数字经济、绿色金融、共同富裕示范区等改革现场替代虚拟仿真，强化学生对制度型开放数据产权分置等前沿议题的沉浸式认知。

课程考核倡导过程、结果、价值多元评价，降低知识记忆权重，提升政策解读、数据挖掘、制度比较的能力权重，让考核场景与国家治理现代化场景同频共振；毕业论文坚持选题来自政策、方法服务决策、结论回归制度，鼓励学生用中国数据讲中国故事，用中国故事验证中国理论。质量保障把教学督导、学生反馈、校友跟踪、用人单位评价四流合一，形成评价、反馈、改再评价的闭环链条，确保全会提出的完善立德树人落实机制落地见效。

会议凝练出两项共识：

第一，评估是手段，立德树人是目的，手段必须服务于目的，应用经济学学科的优势在于经世致用，评估改革要让学生具备读懂中国宏观经济治理运行图、绘制未来可持续发展路线图的能力；

第二，党支部战斗堡垒作用的体现在于把“十五五”规划描绘的宏伟蓝图细化为课堂改革，把全会精神转化为教师教学行为和学生学习行为的量化指标，以党建链引领质量链、以质量链支撑价值链。

下一步，支部将持续跟踪学习成果转化情况，以评估整改实效检验学习贯彻深度，为本科教学评估和实现“十五五”良好开局提供坚强的政治保障与智力支撑。