6月26日，浙江艺术职业学院设计学院教工第一党支部书记巴蕾参加了文化艺术职业教育表演艺术类、文化服务类专业教学标准宣贯培训暨《中国文化艺术职业教育年度报告(2022-2023)》（以下简称《年报》）发布会。

支部书记巴蕾参加培训会

培训会现场

浙江艺术职业学院校长、党委副书记施俊天介绍《年报》的核心内容和编制情况。《年报》系统阐述“政行校企”协同机制的创新实践，通过建设市域产教融合联合体、行业产教融合共同体和现代产业学院等多元化平台，构建“一体两翼”现代职业教育体系发展格局。着力打造载体，系统推进人才培养模式，为破解产教“两张皮”难题提供建议。

施俊天介绍《年报》核心内容和编制情况

教育部标准研制综合组组长、教育部教育评估中心原副主任李志宏解读《国家职业教育新专业教学标准》。他强调全国教育大会聚焦教育强国建设，教育强国建设有六个特质:思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响为。教育强国有三个属性:政治属性更彰显、人民属性更鲜明、战略属性更突出。他提出以数字化和工智能赋能教学，深化科教融汇、产教融合，强化高等教育的龙头作用，增强职业教育适应性和吸引力。一体两翼现代职教体系是以人的成长为中心，以助力经济社会发展为基本要义，要实现办学质量高水平、产学合作高质量。

李志宏解读国家职业教育新专业教学标准

文化艺术类专业教学标准研制工作组副组长原浙江艺术职业学院院长、党委副书记黄杭娟解读化艺术类新标准《以专业教学标准推动文化艺术职业教育高质量发展》。她从建设文化强国亟需高素质技能人才、新版教学标准的创新与导向、专业建设的思考与实践路径三个方面展开解读。

黄杭娟解读文化艺术类新标准

她强调要突出数字化能力培养，将新一代《信息技术》纳入专业课程体系，从课程名称到专业内涵全面升级(数字音乐制作专业、图书档案数字化管理专业等)，要求学校结合人工智能等技术实施课程教学的数字化转型以适应“文化+科技'融合趋势，建议增设信息技术、数字媒体技术,虚拟现实(VR/AR)应用、数字内容创作音乐剪(编)辑、网络运营、文化大数据分析、电子文件智悬管理等课程模块。她强调重构课程体系，打造“文化底蕴+数字技能+产业实践+跨界融合”的课程生态，可以设置文化根基课程模块、数字技术课程模块、项目实战课程模块、跨界融合课程模块。

突出数字能力培养

重构课程体系

新版职业教育文化艺术类专业教学标准是响应文化强国建设人才需求的“及时雨”与“路线图”。只有深刻理解其精神内核，以高度的使命感和创新精神推动专业建设改革，深化产教融合强化数字赋能、厚植文化根基、突出实践特色，才能源源不断地培养出政治素养过硬、文化自信坚定、技术技能精湛、创新能力突出的新时代文化艺术类高素质技能人才，为文化强国建设提供坚实有力的人才支撑和技能保障。