俗话说：“编筐编篓全在收口”，毕业班学生到了在校学习的最后一年，也走到了人生抉择的关键路口。对于毕业班学生来说，就业工作是一条贯穿始终的主线。对社会而言，就业是最大的民生；对学校来讲，就业工作是重中之重；对学生家庭而言，找到一份好工作是他们翘首以盼的共同心愿。而对于辅导员，学生的就业就像在大一时候埋下的一颗种子，四年全程用心浇灌，直至毕业时节，开花、结果，最终长成参天大树。做好毕业班学生工作，要紧紧围绕学生的职业生涯规划与就业指导开展好教育、管理和服务工作。

一、教育工作

经过大学前几年的学习，学生收获了知识，思想也在不断成熟，但绝大多数学生对未来的职业发展是比较模糊的。辅导员往往常被学生问到的一个问题就是：“老师，你觉得哪个单位比较好？”为更好地服务学生，在毕业班学生的思想教育工作上要做好以下几个方面。

1.择业观教育。学生在找工作的时候，往往并不考虑自己的兴趣、爱好和自身特点，而是一窝蜂地挤向所谓的“好单位”。每个学生都有自己的特点和特长，学生要想清楚自己真正喜欢什么？自己的能力能干什么？选择自己真正兴趣所在，又能胜任的工作，假以时日，一定能做出成绩。倘若一定要去找别人口中的“好单位”，且不说找工作时可能会处处碰壁，影响信心，就算真的进了单位，也许会发现自己并不喜欢，最后还是一事无成。我们可以结合职业生涯规划教育做好这方面的工作，邀请行业的专家、领军企业的校友、优秀的毕业生等“榜样人物”返校为学生做报告，以他们的实际成功经验，去引导学生，帮助学生树立正确的就业观、择业观。

2.奋斗观教育。现在的生活条件好了，大多数学生没有吃过苦，眼睛又总盯着社会上的成功人士，“速成”的想法和愿望很强烈，想把自己的愿景通过找一个理想的工作来“迅速兑现”。著名作家格拉德威尔曾提到的“一万小时定律”，被很多人视为成功的“圭臬”。其实，我们无论从事什么工作，都要沉下心来、扑下身子，付出“十年磨一剑”的执着与努力，才有可能成为某一领域的专家。习总书记在多个场合强调“幸福都是奋斗出来的”，“奋斗本身就是一种幸福”，“新时代是奋斗者的时代”，总书记的“奋斗幸福观”，对我们的工作很有启发和指导意义。

3.发展观教育。习总书记曾说，“广大高校毕业生要志存高远、脚踏实地，把个人的理想追求融入党和国家事业之中，为党、为祖国、为人民多作贡献。”作为毕业班辅导员，我们培养的学生，能否扎根边防，到祖国最需要的地方建功立业？我们培养的学生，能否立足专业，解决国家重大的战略需求问题？我们培养的学生，能否投身基层，为乡村振兴添一抹青春色彩？我们要积极引导学生到基层，到艰苦边远地区就业，成全别人才能成就自己，小我融入大我才能实现自我。要树立远大的志向，将个人理想同国家的发展、社会的需要紧密结合起来，自己也会拥有广阔的舞台，路就会越走越宽。

二、管理工作

进入毕业班，学生觉得自己长大了，长大的一个特点就是想要“自由”。辅导员也会觉得学生长大了，产生的一个想法就是想要“放手”。但毕业班学生也是学生，也还是“孩子”。是学生，学校的管理制度和纪律要求就要一视同仁；是“孩子”，我们若撒手不管，就有可能“走偏”，甚至会“闯祸”。毕业生求职被骗、陷入传销、违法赌博、喝酒闹事等的例子也有很多。我们认为，毕业班学生的管理工作应该是“放手不放眼”，可以放手让学生去尝试，但学生的实际情况要尽在掌握，心中有数。

1.校规校纪的要求一刻也不能松。我们对学生的纪律要求松一寸，学生对自我要求就会松一尺。比如毕业生实习见习的安全问题、外出求职的请假问题、到了晚上的按时归寝问题等，一定要严明纪律，严格执行，不能因为是毕业生就有所放宽。这些一以贯之的纪律要求，对学生的未来发展有着深远的意义。

2.各类信息的统计一点也不能错。毕业班学生需要统计的各类信息很多，这些信息都很重要，一些微小的错误可能会对学生未来的发展、晋升造成很大的影响，而学生们往往觉得这些事情很繁琐，有时会马虎大意。所以，我们对信息的审核和把关上一定要严，确保“零漏洞”“零差错”。

3.规定动作的执行一样也不能少。不能因为学生到了毕业班，就可以不参加学校、学院组织的活动，特别是毕业班的党员，党龄长，党性也应该更强，要给低年级的学生做出表率。到了毕业季，开展的毕业生系列主题活动，如：毕业晚会、毕业典礼、学位授予、毕业生座谈会、感恩教育、爱校荣校教育等，都要精心谋划，认真组织。

三、服务工作

服务才能让人服气，指导才能做好引导，全心全意、千方百计，为学生做好就业的具体指导和服务，是我们的职责，也是工作的重点。无论是对于就业困难学生，还是不愿就业学生，亦或是我们临门一脚，帮一把就可以助力进入工作岗位的学生，我们都需要用心、用情、用力，为毕业生打通就业工作的“最后一公里”。

1.全程育人——做好学生成长成才的“陪伴者”。“全过程”育人，对于就业工作而言，非常重要。大一时我们开展基础的职业生涯规划工作，培养学生自我发展的动力，引起学生对未来职业方向的思考，可以形象称之为“播种”。大二时我们鼓励学生多参加社会实践、学生工作，提升自己的学习成绩和综合素质，这一阶段可称之为“浇水”。大三开始了专业课程的启蒙，我们在职业认知、实习、学科竞赛中增强学生的专业自信，引导学生培养吃苦耐劳、爱岗敬业、勤奋踏实的学习工作态度等，可以称之为“施肥”。大四年级到了正式冲刺的阶段了，学生们纷纷忙碌在求职、考研、考公等的“赛场”上，我们需要精准施策，帮助学生实现人生梦想，这个阶段就是“开花结果”了。但这个阶段最难，每个学生都有不同的期望和诉求，我们要多和学生交流，每一个问题都要尽可能和学生谈透了；更要同外界交流，加强学习，提升自己，给学生“一碗水”，自己则要有“一桶水”。

2.畅通渠道——做创新思路传递信息的“宣传员”。习近平总书记曾说，我们要用新媒体、新技术使思想政治工作活起来。同样，现在的就业工作也从传统的“面对面”转变为了“键对键”。疫情防控常态化下，很多就业单位甚至不在学校举办线下的招聘会，这也要求我们要创新工作方式，逐渐适应“云招聘”“云宣讲”。我们要充分利用微信、抖音等新媒体平台加强对就业政策的宣传，让学生通过新媒体平台能够获得更多的就业信息和求职方法。之前，中南大学通过“抖音直播”平台，邀请了多家单位的HR，线上为毕业生进行求职“带岗”，引发了学生的关注和好评。同时，我们也要将国家最新的就业政策及时传递给学生，鼓励学生去基层、到中西部地区、到中小企业就业、应征入伍，针对这些就业方式，国家都给予了很好的优惠政策，要引导学生树立“行行可建功，处处能立业”的就业观念。

3.精准施策——做深入学生分类指导的“力行者”。就业指导工作的模式应该由传统的“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，要根据不同学生的实际情况，开展“精准帮扶”。例如，对于积极求职的学生，做好信息传递、就业咨询和就业技巧等工作；对于备战考研的学生，做好科目复习规划（尤其是自律性较差的学生），请成功上岸的学长学姐分享备考经验；对于学业困难学生，可采取党员一对一“结对子”学业帮扶，帮助其顺利取得双证；对于经济困难学生，给予一定的求职就业补贴，同时准确掌握困难学生的基本状况和就业意愿，精准推荐就业信息；对于就业困难学生，可采用“两增一减”的方式，帮助学生加强就业技巧，提升就业自信，降低就业期许，也可联合家长力量，进行就业单位推荐。总而言之，就业工作一定要确保“做实做细”，才能令每一位学生“称心如意”。

4.专业职业——做学生求职面试的专家“教练员” 。“老师，我投了很多简历为什么总是石沉大海？”“我想要面试某所高校的夏令营该怎么准备？”……面对大四学生关于就业的各种困惑，你能否给予他们专业的指导？为了帮大家解决这个问题，提供几个小的建议，老师们可以参加TTT就业培训师认证，TTT-2就业指导教学认证的培训，在里面可以学到一些简历指导、模拟面试等基本的求职面试技巧。如果大家还想更加深入、系统地进行学习，也可以继续参加GCDF全球职业规划师，BCC全球生涯教练等的培训，在日常指导学生进行生涯发展、职业探索以及科学的职业决策，有很大的帮助。同时，各个高校基本都会为学生上“职业生涯规划与就业指导”等方向的课程，也鼓励辅导员老师们积极参加课堂教学，久而久之，你自然而然也就成为了就业指导工作的“行家里手”。

毕业生就业指导和服务工作，是贯穿毕业班学生整个一年的工作，是一项长期系统的工作，不能一蹴而就，需要久久为功。毕业生的顺利就业关乎一个孩子的成长，一个家庭的未来，对于学校发展，社会稳定同样至关重要。这项工作需要学生、家长、老师、社会齐心合力，辅导员既要“十个手指弹钢琴”，团结一切可以团结的力量，为学生与用人单位架好“立交桥”；同时，也要加强自身专业化职业化建设，全力为学生搭一架“通天梯”，帮助每一个学生点亮职业理想的“灯塔”。