在高等教育与产业深度融合发展的时代背景下，就业工作作为高校工作的关键内容，对于发挥高校育人主阵地作用、满足社会用人需求、实现大学生个人价值至关重要。以思想政治教育视角研究大学生就业指导工作，教育引导学生主动适应社会发展、国家需要和行业需求，探索构建“五个聚焦”就业育人体系，主动探求就业育人规律，积极拓展就业育人渠道，对于提升就业育人实效具有重要意义。落实立德树人根本任务，教育引导大学生坚定理想信念，传承红色基因，汲取文化涵养，补足精神之“钙”，使爱国主义情怀融入血脉，努力成为“用红又专”的时代新人。强化《职业生涯规划与就业指导》的教学实效，发挥就业指导课程育人主渠道作用；提升辅导员思想站位与政治觉悟，落实落细落小日常思想政治工作，把理想信念教育融入学生思想政治教育全过程；开展形式多样的红色主题团日活动，增强大学生的“四个自信”，教育引导学生以工作实绩和优异表现回报社会、奉献国家；发挥就业育人导向作用，鼓励大学生胸怀祖国，以广博视野和长远目标看待个人职业发展，响应党和国家号召，积极投身乡村振兴战略，将个人发展“小我”融入国家发展“大我”，到国家改革发展最需要的地区建功立业，到最紧缺的领域就业创业，以实际行动支援国家需求，从基层起步，到军队历练，在不断磨砺中成就多彩人生。

通过多种教育形式推动党史学习教育常态化，教育引导大学生从百年党史中汲取养分，使大学生增强“请党放心、强国有我”的使命担当，在“学史崇德”中坚定信仰信念信心，在教育洗礼中不断淬炼思想、磨炼意志、锤炼品格，实现自我完善、自我提高、自我升华，不断增强社会使命感和社会责任感。教育引导大学生深刻理解“百行德为首，百业德为先”的道理，明大德、守公德、严私德，弘扬社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。积累扎实的理论知识和职业技能进入职场，以诚实守信的品质、爱岗敬业的精神、拼搏进取的态度，在就业创业过程中充分发光发热，逐步成长为“有德有为、有为有位”的栋梁之材。

大学生进入职场后，在从“学校人”到“职场人”的转变过程中,存在由于就业创业预期落差、工作压力较大带来的心理焦虑等情况。因此，心理健康教育对于大学毕业生能否顺利步入社会、成功走入职场非常重要。在开展就业指导工作的过程中，要重点关注建档立卡贫困家庭、学业困难、少数民族等特殊困难的大学生群体，教育引导他们正确面对求职中的挫折和失意，增强面对压力、遭遇困境的心理承受能力，纠正盲目攀比心理，培育塑造健全人格。通过课堂授课、开展讲座、团体辅导等心理健康教育形式，全面系统向全体大学生讲解心理健康知识，培育学生理性平和、积极健康、向上向善的生活态度。强化求职技巧指导和择业心理辅导，有效增强大学生就业创业的心理韧性和抗压能力，教育引导大学生从自身实际出发，补短板、强弱项，以坚忍不拔的心理状态，勇敢面对职场的环境适应和心理调适。

疫情下，引导大学生准确看待当前所处时代的新模式、新业态、新产业所产生的就业机遇，客观看待各领域、各行业、各企业的用人需求和毕业生素质能力存在的差距。在准确把握就业市场对人才需求客观规律的基础上，增强学生的社会认知、市场认知、行业认知和企业认知，引导学生做好充分择业准备，准确分析就业前景，合理设置就业预期，能够及时把握随时到来的就业机会。注重就业工作的全过程育人，使大学生从入学之初就关注职业发展，树立正确的择业就业观念，培养敏锐的创新创业意识，稳扎稳打做好生涯规划，客观理性确立目标任务，脚踏实地逐项落实完成。通过开展“优秀校友返校”等活动，发挥朋辈引领的示范作用，以工作实践提升专业能力，以职场历练增强辨别意识，引导大学生树立正确的职业观、择业观和就业观。

全员动员共促就业，把就业育人作为“课程思政”的关键环节和“思政课程”的重要内容，深入挖掘职业精神、职业道德、职业素质等“课程思政”育人元素，打造就业指导“金师”，开发示范精品“金课”，营造任课教师在课堂讲就业、班导师在班会讲就业的“人人就业育人”氛围。通过线上线下协同、网上网下联动的全程教育促就业，把就业育人贯穿各年级全过程，大一进行职业生涯规划启蒙，大二进行职业发展指导，大三进行就业创业培训，大四进行求职技巧提升，营造入学教育讲专业、在校学习讲行业、毕业教育讲职业的“时时就业育人”氛围。通过全方位教育促就业，以《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》为指导，将就业指导工作贯穿“十大育人”体系的各环节、各领域中，营造实践育人讲就业、管理育人讲就业、服务育人讲就业的“处处就业育人”氛围。