为深刻把握新时代经济工作的根本遵循，全面提升贸易大类专业教师政治素养与理论水平，教育部于近期成功举办《习近平经济文选》第一卷专题联学培训班。本次培训聚焦贸易专业特色，通过专家领学、分组研讨、代表发言等形式，引导教师队伍深学细悟习近平经济思想的科学体系、核心要义与实践要求，取得了显著成效。

分组学习照片

培训班精心设计分组讨论环节，全体学员围绕习近平经济思想的核心内容，紧密结合国际贸易形势、国家开放战略及教育教学实际，展开了热烈而富有建设性的交流。

本小组深入探讨习近平经济思想关于“新发展阶段、新发展理念、新发展格局”的核心论述。教师们一致认为，这是理解和把握当前及未来中国经济走向的“金钥匙”，更是指导贸易专业教学科研的元理论。在讨论“高水平对外开放”时，教师们着重分析了“一带一路”高质量发展、规则制度型开放、维护多元稳定的国际经济格局等思想对国际贸易理论与实务课程更新的重大指导意义。

专业教学赋能——如何将习近平经济思想有机融入贸易专业核心课程（如国际贸易理论、国际金融、世界经济、跨境电商、国际商法等），成为讨论热点。教师们分享了初步设想：在讲授传统贸易理论时，强调其时代背景与中国实践的比较；在分析贸易政策时，突出“互利共赢”开放战略与构建人类命运共同体的理念；在探讨国际贸易规则时，融入中国积极参与全球经济治理、推动规则变革的立场与实践案例。

服务国家战略——教师们紧密联系国家重大战略需求展开讨论。重点研讨了如何在“双循环”格局下，优化贸易结构、培育外贸新动能、保障产业链供应链韧性与安全等课题。认识到贸易专业人才培养必须紧扣国家战略急需，加强学生关于国家经济安全、科技自立自强、绿色贸易、数字贸易等前沿领域的知识储备和能力培养。

培训安排了高质量的专题讲座与代表性发言，本小组多位教师分享了精深的学习体会与实践思考：

马凌远教授聚焦“新发展格局”的理论创新与实践指向，认为新发展格局是习近平经济思想的重大原创性贡献。他强调，这绝非封闭的国内循环，而是开放的国内国际双循环，关键在于“畅通”二字。对于贸易专业，他提出要重点研究“双循环”背景下全球价值链重塑、内需市场潜力释放与国际市场拓展的互动关系，以及如何培育参与国际合作与竞争的新优势，这对重构国际贸易理论教学框架具有革命性意义。

郭鸿雁教授通过学习系统梳理了习近平经济思想中关于推动由商品和要素流动型开放向规则、规制、管理、标准等制度型开放转变的深刻内涵。她结合“一带一路”倡议成就，详细分析了制度型开放对我国深度参与全球产业分工合作、提升在全球经贸规则制定中话语权的重要性。她建议贸易专业应加强对国际高标准经贸规则的教学研究，培养学生理解和运用国际规则的能力。

杨光副教授重点学习了习近平经济思想中关于“安全是发展的前提，发展是安全的保障”的辩证关系。她结合当前地缘政治复杂局势与关键技术领域的“卡脖子”问题，深入分析了维护贸易安全、产业链供应链安全、数据跨境流动安全的极端重要性。认为贸易专业教师要引导学生树立总体国家安全观，在教学中融入贸易风险识别、合规管理、供应链韧性建设等内容，培养具有底线思维的新型贸易人才。

通过深入学习研讨，全体教师在思想认识、理论素养、育人方向等方面获得了显著提升。

理论武装达到新高度。教师们普遍增强了对习近平经济思想作为当代中国马克思主义政治经济学最新成果的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。深刻理解了其时代背景、理论渊源、实践基础和原创性贡献，特别是掌握了贯穿其中的立场观点方法（如人民至上、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下）。

育人方向更加清晰。深刻认识到贸易专业教育必须服务于国家重大战略需求。明确了新时代贸易人才的核心素养应包含：深厚的家国情怀、宽广的国际视野、扎实的专业知识、敏锐的风险意识、卓越的创新能力和坚定的规则意识。落实立德树人根本任务，必须将习近平经济思想的精髓要义有机融入人才培养全过程。

教学科研找到新坐标。习近平经济思想为贸易专业的学术研究和课程建设提供了强大的思想武器和丰富的课题来源。教师们找到了将国家重大战略导向、现实经济问题与自身专业研究深度结合的切入点，激发了对贸易理论创新、政策解读、案例开发的热情与方向感。

基于此次学习收获，结合贸易大类专业发展实际，提出以下工作建议：

（一）深化“三进”工作，打造高水平课程思政体系

系统融入：组织编写《习近平经济思想融入贸易类专业课程教学指南》，明确各门核心课程的知识点对应映射与融入路径。

案例驱动：围绕“双循环”“一带一路”高质量发展、应对贸易摩擦、数字贸易治理等重点领域，开发具有时代性、专业性、思想性的本土化教学案例库（如中欧班列、跨境电商等）。

资源建设：建设共享的习近平经济思想融入贸易专业的精品教学资源库（课件、教案、视频、习题集）。

（二）强化政策与实践对接，推动产教融合走深走实

联合智库平台：与国际贸易促进机构等建立长效合作机制，及时获取政策解读、前沿动态、真实数据与项目支持。

共建实践基地：深化与自贸试验区、跨境电商综试区、大型外贸领军企业、国际物流枢纽等的合作，共建高水平实习实践基地，提供沉浸式学习场景。

实务师资引入：常态化邀请政策制定者、行业领军者、杰出企业家进课堂、进讲座，分享一线实践经验与战略思考。

（三）立足时代前沿，推动学科交叉与教材重构

学科交叉融合：鼓励并支持贸易专业与网络安全、数据科学、环境科学、国际关系、法学等学科的交叉研究与合作教学，开设《数字贸易规则》《绿色贸易与碳壁垒》《贸易安全与合规》等前沿课程。

教材体系更新：启动新一轮国家级规划教材修订、编写工作，确保将习近平经济思想的最新论述、国家最新开放战略与实践成果系统纳入教材内容框架，反映中国智慧与中国方案。

（四）聚焦国家战略需求，提升咨政建言与服务能力

组建研究团队：围绕贸易强国建设、全球产业链供应链重构、国际经贸规则变革、维护国家经济安全等重大议题，组建跨学科研究团队，开展前瞻性、针对性、储备性政策研究。

搭建发声平台：鼓励教师在主流媒体、专业期刊、内参报告等平台发声，精准解读国家政策，积极发出专业理性的“贸易学界声音”，提升服务国家决策的影响力。

本次联学培训是一次深刻的思想淬炼和精神洗礼。全体贸易大类专业教师将以此次学习为新的起点，持续深化对习近平经济思想的学习研究宣传阐释，自觉将其蕴含的真理力量转化为立德树人、科研创新、服务社会的强大动力和生动实践，为推动贸易高质量发展、加快建设贸易强国、服务中国式现代化贡献教育战线的智慧和力量。