题记：深入挖掘疫情防控期间线上教学的先进典型、经验做法和抗“疫”闪光点，传递抗击疫情正能量，弘扬优良师德师风和校风学风，鼓励支持教师充分利用线上优质课程资源开展高等教育教学模式和方式方法创新。教务处组织全校师生征集了优秀教师、优秀课程团队、优秀学子、课程思政先进典型、实践教学典型、课堂改革典型等，极大地激发了教师参与课程改革的热情。

离校不停教  停课不停学

（马克思主义学院赵利兵老师）

新冠疫情发生之后，对教师的“教”与学生的“学”都发生了深远影响，也引发了我对于《概论课》在线教学的思考与实践。

1.线上授课方式

我结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的特点，利用中国大学慕课，微信慕课堂，微信群，QQ群等实现线上线下课前课中课后三阶段的“教”与“学”。关于线上教学的内容，概论教研室全体教师通过微信群进行深入研讨，将慕课课堂和五环教学法进行融合，比如在第四章结束后采用视频教学，发布《走近毛泽东》让学生在线观看；对于课堂讨论环节经过研讨后拟通过学生阅读原著的方式深入理解马克思主义中国化的两大理论成果；发布讨论题目，让学生展开热烈讨论等等，保质保量完成线上教学任务。

2.课前任务布置

为确保本学期《概论课》顺利进行，经过反复研讨，最终确定以郑州大学杨静娴老师的《概论课》慕课作为线上直播平台。为了做好线上教学工作，我提前添加各班微信群，各班QQ群，通过相关群于课前40分钟发布本节课所学内容，尤其对各专题的教学重、难点以及拓展素材等进行详细说明。同时，利用微信慕课堂于在线教学开始前二十分钟开启签到，督促学生及时学习。

3.课中确保学习

在线教学是新事物，学生学习时难免会遇到各种问题，比如平台卡顿，无法签到，做测验时有些习题不理解。面临上述问题时，及时通过QQ 群面对面与所有同学及时沟通，通过QQ群接龙签到，告知学生耐心等待，对于不理解的测验题及时做出解答。

第一次课在线学习之后，发现有些同学学习情况无法在后台显示，之后反复与所代三个大班学委沟通，耐心说服学生要把认证工作做好，最终学生认证情况较好。对于未认证成功的同学，引导学生在线学习时截图以监督其学习情况，确保学生真正把在线学习落到实处，不拘泥于后台显示一种监测形式。同时，针对学生无教材的问题，将教材电子发布至QQ群。每次课后都重点关注慕课堂学情统计里学生学习情况，掌握未学习的学生名单，及时反馈给学委，了解未学习的原因，并在QQ群督促学生一周内完成，切实提高学习效果。

随着在线教学的持续推进，我会不断地尝试与探索新的教学方法和手段，确保“停课不停学”真正落到实处。