为认真贯彻党的十九大精神和全国教育大会、全国高校思政工作会议精神，全面落实“立德树人”的根本任务，充分发挥课堂主渠道作用，在疫情防控这个特殊的时期，郑州轻工业大学大学物理教学团队，在坚决落实疫情防控各项措施的同时，认真落实“停课不停学、停课不停教”要求，积极探索“格物致理，悟理思政”课程思政建设，教学团队不断完善线上教学工作，有效确保师生健康安全和教学工作有序推进。

 郑州轻工业大学大学物理教学团队现有专兼职教师14名，承担着学校10个学院3000余名本科生的《大学物理》和《物理实验》等公共基础课的教学任务。在学校“停课不停学”的总体安排下，教学团队迅速完成了从课堂到云端的转变，通过团队协作、资源共享，教学工作稳步推进。

大学物理教学团队

    课程思政，教师是关键。

 教师是课程思政建设的关键，教师的育人意识和育人水平直接影响着课程思政的效果。大学物理教学团队围绕落实立德树人这一根本任务，把教书和育人结合起来，要求全体老师不只做传授书本知识的教书匠，更要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。按照学校发布的“关于做好新学期网络授课准备的通知”，大学物理教学部全体教师闻令而动，依托原有在线开放课程资源，制定出详细的大学物理课程教学方案，并多次在线上讨论，精心筛选线上视频教学资源，为线上教学顺利开展打下了坚实基础，让课程思政和物理教学同频共振，将思政元素融入大纲、融入教案、融入教学的方方面面。

精心准备

  课程思政，学生是中心。

 教学要以学生为中心，学生是课程思政建设的受众，如何让丰富的思政元素滋养着处在“拔节孕穗期”的青年学生一代，助力他们茁壮成长。在疫情仍在蔓延的严峻形势下，为了鼓舞学生斗志，激发学生热情，大学物理教学团队决定以特殊的方式启动开学第一课——通过课程公告发布《给学生的一封信》，结合当前形势，开展爱国主义、责任担当和奉献精神教育，告知他们抗疫期间保持自己的最好状态，用知识武装自己，实现了课程思政与专业育人同向同行，营造了良好的教学氛围。

给学生的一封信

    课程思政，课程是载体。

 课程是思政的载体，针对人才培养特点和学生思想特征完善课程教学体系，秉承“课程承载思政”和“思政寓于课程”的理念，优化课程设置，教师在教学过程中，以课件、教材、视频和书籍等方式为承载体，多措并举，采用课堂讨论、情景教学和多媒体等方式生动活泼的展示思政元素，用物理学的故事去激发学生的人生情怀，用物理学的发展去拓宽学生的视野，用物理学知识去点燃学生的思想火花，用物理学的素养去构建学生的科学精神。

为了能够准确的在课程中融入思政教育，大学物理教学团队根据课程的特征，制定出科学合理的思政教育目标：在传授物理知识的同时融入社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育，环保意识、人文情怀、工匠精神等多个方面的教育目标。在细节方面结合“大学物理”课程特点，培养学生勤于观察、勤于思考和用物理思想和方法解决实际问题的能力；培养学生实事求是，一切从实际出发的，理论联系实际的物理精神；培养学生不断探索，勇攀高峰，不断探索，持之以恒，勇于创新的科学精神；培养学生的爱国主义精神和为实现中国梦不断奋斗的理想信念等。

结合当前疫情形势，大学物理教学团队精心设计教学环节：课前，老师们精心准备，将授课PPT、电子教案、视频音频资料等学习资料反复审改，确保无误；课中，为防网络拥堵，课程组准备了多种预案，形成了以超星平台为主，爱课程平台为辅，以学习通、钉钉、QQ等终端为直播的云端教学架构；课后，学生线上提交作业，教师及时批改、及时反馈。学生学习过程中的疑问，可通过钉钉、QQ群或微信群与老师和同学进行“全天候”交流，老师根据教学平台后台学生学习数据和作业、测试等情况，做好过程性考核记录，及时掌握学生学习状况，适时调整教学内容或策略，教学效果不断提升。开课以来，大学物理线上教学工作有序推进，教学团队用高质量的线上教学回应了学校和学生的期盼，大学物理课程成为学习通平台上十大最受欢迎课程之一，同学们也很快适应了线上授课的各项操作和课程进度，以饱满的学习热情和良好的学习效果展现了新时代大学生的风采。

超星平台在线教学数据