构建“生命阳光”工作体系，提升“心理育人”治理能力

（责任人：张志坤）

（一）预期目标

坚持育心与育德紧密结合、育心与育人一体贯通，以“生命智慧、阳光心态”为主题，构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局。着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，能正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展，培育身心健康、品行高尚、乐观向上、学业有成的高素质人才。

（二）主要措施

1.措施一：加强队伍建设，配齐建强专职辅导员和专兼职心理教师队伍。一是实施人员配齐计划。按照师生比1：200标准，选好配齐专职辅导员。按照师生比1:4000标准，招聘2-3名心理学相关专业教师充实专职心理教师队伍，同时在辅导员队伍中择优培养兼职心理教师。与医院共建，邀请医生定期来校出诊。二是实施能力提升计划。通过“请进来、走出去”等方式，加强育人能力特别是心理健康教育能力的培训。开展“工作坊”、“沙龙”等业务交流和工作竞赛，不断提升心理教师的育人能力。

2.措施二：加强课程体系建设，充分发挥心理课程育人作用。

一是增加必修课学时。增加大学生心理健康教育必修课学时至32学时，线上、线下各16学时。实行集体备课制度，发挥课堂教学主渠道作用。二是丰富选修课内容。将《朋辈心理辅导》纳入选修课体系，线下16学时，提升课程吸引力和育人实效性。三是开展专题实践活动。加强心理类学生社团的建设与指导，发挥“朋辈辅导员”的作用。以“5.25大学生心理健康日”为节点，全校性开展“生命智慧”主题教育，开展寓教于乐、寓教于活的教育实践活动。

3.措施三：加强硬件建设，推进二级心理辅导站建设。

一是拓展空间，按照不低于300平方米总面积的场地标准，增加一处团体辅导室。二是重心下移，支持有条件的学院建设二级心理辅导站，在学生公寓区建设“心灵驿站”小屋，推进心理健康教育重心下移，进学院、进宿舍、进学生心里。

4.措施四：健全机制体制，修订大学生心理健康教育工作实施方案。

一是完善体制，通过建章立制，在学校人才培养体系中总体谋划大学生心理健康教育工作。二是落实机制，坚持大学生心理危机排查常态化、制度化，全覆盖、无遗漏。在开学初、考试季、毕业季、节假日等特殊时间节点有针对性、有重点地开展排查工作。对心理危机学生建档立卡，做到“一人一策”、“因人施策”。建立“家校联动、学校医院联合”的工作模式，健全完善“学校-学院-班级-寝室”四级心理危机预防与干预网络。

（三）进度安排

1.2020年1—3月。完成《东北林业大学大学生心理健康教育工作实施方案》修订；落实心理健康教育经费；制定兼职教师培训计划和心理咨询督导机制；建立四级心理危机预防与干预网络。

2.2020年3—7月。完成专职教师招聘工作；完成心理健康教育场地建设；增设一门选修课；完成32学时心理健康教育必修课教学大纲和课程设计；制定心理危机学生“一人一策”干预方案；完成春季、毕业季重点时段摸排工作；开展“生命智慧”主题教育。

3.2020年7—11月。完成全体学生排查和开学初、秋季等重点时段排查工作，做好新生心理筛查工作，建立重点关注学生档案。

4.2020年11—12月。做好考研季、就业季心理问题学生的排查和帮扶工作，完成2020年心理健康教育工作总结和经验交流，制定2021年心理健康教育工作计划。