写好“三全育人”综合改革试点工作的奋进之笔

（责任人：方守恩）

（一）预期目标

2020年，学校将继续纵深推进“三全育人”综合改革试点工作，进一步把各项工作重点和目标落在育人效果上，在“深、实、精、细、合”上下工夫，着力构建“三全育人”长效机制，形成“时时有育人、处处有育人、事事有育人”的良好局面。

（二）主要措施

1.措施一：往“深”里走，措施要深化、效果要深化。具体内容：校内协同方面，举全校之力继续实施六大行动计划：思政课创优计划、实践教育计划、大爱之心计划、文化传承计划、健康提升计划、团队育人计划，在深化成效上下功夫；特别是激活教师的育人力量，用最优秀的人培养出更优秀的人，将教书育人的“软倡导”变为可抓、可查、可考核的“硬约束”，将立德树人工作要求落实在岗位职责中、课堂教学中和考核评价中，真正激发专业教师在学生群体中的“引领力”、“权威性”和“话语权”；破解“中梗阻”难题，通过常态化专题育人推进会、工作简报制度、设立“三全育人”进行时专栏，建好立交桥，下决心推动深水区改革，花大气力解决深层次矛盾；关注育人盲区，“三全育人”工作要全面开花，既有主渠道的“强磁场效应”，也有“边边角角”的润物细无声。

2.措施二：往“实”里走，出实招，求实效。具体内容：推进思政工作走近学生、走进学生心里，将“一线规则”落到实处，密织多条育人“一线”网络，把育人行为和标准摆进去，实现党员干部与基层“共冷暖”、与学生“心连心”，决策与工作“更对路”“更高效”；集中推进“一站式”学生社区综合管理模式改革，将育人资源与力量往社区延伸，继续推行驻楼导师工作站，构筑辅导员“同场域、同频率、同发展”的新三同工作新格局，探索学生社区思政工作的“同济模式”；打造“一区”，即继续建设新生院“三全育人”综合改革示范区，协调各部门、各学院育人资源，完善具有同济特色的大类招生、大类培养、大类管理联动的人才培养体系；打造“五品”，即各单位围绕课程、文化、实践、网络、体育等育人体系，将“三全育人”理念落到工作实处，重点培育“叫好”“叫座”的育人品牌，打造“三全育人”改革“样板房”“示范区”。

3.措施三：往“精”走，精准施策、对症下药。具体内容：“三全育人”综合改革的举措要精准，不能大水漫灌，要精准滴灌。聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教，着力破解思想政治工作领域存在的不平衡不充分问题，不断提高师生的获得感。聚焦立德树人根本任务，以德智体美劳全面发展为导向构建人才培养体系，基于学生长于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳的现象，解读新时代德智体美劳“五育”的科学内涵，丰富和优化学校人才培养工作体系，形成同济独特的人才培养优势和特色；聚焦学生成长发展，实行大爱之心计划，“以大爱之心育莘莘学子”，树立“精准资助”的工作理念，提高资助育人精准度、感受度，铸造学生素质修炼的全景式“大熔炉”，就业引导做好路径延伸，“扶上马，送一程，关心一辈子”。

4.措施四：往“细”里走，落细落小，可执行、可评估。具体内容：将同济大学的“质量文化”融入“三全育人”综合改革，一方面聚焦“三全育人”综合改革工作成效，健全完善评价标准和指标体系，让各单位“三全育人”工作可考核可测量，把“软指标”变成“硬杠杠”，让建设方案落地生根；另一方面聚焦思想政治工作质量，将思政引领、素质提升和能力发展的育人目标有机融于质量管理体系中，将育人指标具体细化，找准思想政治工作与学生成长发展需求的结合点，把人才培养水平和质量作为工作评价的首要指标，健全内部质量保障体系，形成人才培养质量评价闭环，做到可执行、可评估。

5.措施五：往“合”里走，五个协同，形成合力。具体内容：解决专业教育与思政教育结合度的问题，推动思政工作入脑入耳入心，以五个协同为抓手，实现协同并进、综合融通的全方位育人景象：课内课外协同，将思政小课堂和社会大课堂相融合；校内校外协同，开门办思政，实现校内外育人的资源共享；线上线下协同，形成网上网下同心圆，实现各种资源有效整合，实现信息共融互通；境内外协同，培养学生全球视野；五支队伍协同，配齐建强专职辅导员、班主任、导师、校友、朋辈队伍，编细织密育人网。2019年将加快思政工作创新发展研究中心、教师育人能力提升中心、大学生智慧党建中心、积极心理体验中心、学业发展与指导中心建设，以“六中心”为载体，实现育人资源共享、育人力量汇聚、育人同频共振。

（三）进度安排

1.2020年1-8月。重点实施“六大行动计划”即思政课创优计划、实践教育计划、大爱之心计划、文化传承计划、健康提升计划、团队育人计划，举全校之力，打好组合拳，协同育人有突破。

2.2020年9-11月。完成“一区五品六中心”建设，一区，即结合“三全育人”打造新生院改革示范区；五品，即在课程、文化、实践、网络、体育等育人体系重点培育“叫好”“叫座”的育人品牌，形成“同济特色”；六中心，即以新内涵加快学生智慧党建中心、“一站式”学生社区协同育人中心、学业发展指导中心、积极心理体验中心、思政工作创新发展研究中心、教师育人能力提升中心等六大中心发展。

3.2020年12月。构建“三全育人”长效机制，对照《同济大学“三全育人”综合改革试点建设方案》，对学校各部门和学院形成评价指标；对照教师立德树人根本任务，优化教师评价体系；构建德智体美劳全面培养的教育体系，为同济学生量身定制德育培养方案。