2025年秋季学期，马克思主义学院夏志远以“红色资源赋能思政课教学”为主题，积极推进《新思想》课堂改革，结合学生实践调研成果，将理论教学与地方红色文化深度融合，打造出一系列感染力强、实效性高的思政课。

一、实践引领：让红色资源成为鲜活教材

夏志远的教学改革始于对传统思政课模式的深刻反思。他认为，思政课不能局限于教室四壁，而应该走进历史现场，让学生在实践中汲取真知。
精准对接课程目标是改革关键。在廊坊义和团大捷旧址，2024级通信工程专业李菁小组开展“抗争精神与民族复兴”主题实践。通过参观战役遗址、查阅地方史料，深入体悟民族危亡之际中国人民的爱国情怀。该实践环节精准对接《新思想》“实现中华民族伟大复兴的中国梦”章节，学生们将调研成果制作成《从义和团精神到新时代爱国主义》微视频，课堂展示时引发热烈讨论。

二、课堂转化：从实践感知到理论认知

为实现实践收获向理论认知的有效转化，夏志远构建“实践—分享—升华”三步教学法，通过设置实践分享环节，引导学生深度参与、积极分享。

在大厂五七干校旧址，学生们参观历史陈列、体验农事劳动，深切感悟特殊时期党员干部的劳动锻炼历程。该实践成果被巧妙融入《新思想》“全面从严治党”章节，学生们的对比研究，为理论教学提供了鲜活的地方案例支撑。
“五七干校的历史让我们理解了艰苦奋斗不仅是革命年代的制胜法宝，更是新时代党员干部必须具备的政治本色。”学生刘畅在实践分享中表示。

三、成效显著：学生成为课堂真正主角

这种“红色实践—理论教学”双向赋能的模式，让思政课焕发全新活力。

学生学习方式实现根本转变。“为了在分享会上有深度发言，我们会主动查阅资料、深入讨论。这种带着任务去实践、带着思考回课堂的方式，让理论学习不再是负担。”学生赵毅深有感触地说。

理论认同在知行合一中深化。在留法勤工俭学运动纪念馆，学生们以“留学报国与科技创新”为主题开展实践研学。“看着周恩来、邓小平等革命前辈的留学经历，我深刻体会到他们‘索我理想之中华’的坚定信念。作为航天院校学子，我们更应传承这种科技报国的初心。”学生陈宇在课堂讨论中发言。

随着教学改革的深入推进，该模式正逐步制度化、常态化，学院也出台相应的保障措施，推广“红色实践—理论教学”双向映射教学指南，助力更多学生在实践大课堂中收获成长。