作为美术学院一名普通的专业教师，我常常思考：在日常教学中，我们该如何真正把“育人”二字落到实处？

教学不是空中楼阁，而是扎根现实的土地。学校第三次党代会提出“心怀国之大者”，强调“高质量发展”，对我们一线教师来说，就是要回归课堂、回归学生、回归专业本身。

图片1 中国共产党成都师范学院第三次代表大会

一、把课堂延伸到大地上

美术教育不能只在教室里完成。像上学期我依托科研和课程实际项目，带领学生赴宝兴县开展大熊猫国家公园主题实践考察，带学生走出校园，走进自然、社区、田野，让他们在真实的环境中观察、感受、创作。设计不是闭门造车，而是回应真实问题。哪怕只是带学生去附近的社区做一次调研，去学院的实习实训基地参加一次社会实践活动，都是宝贵的教学实践。

图片2 赴宝兴县开展大熊猫国家公园主题实践考察，图片来源于成都师范学院官网

二、把育人融入细节里

教学不是机械地完成课时，而是关注每一个学生的成长。多一句鼓励，多一次示范，多一回倾听，都可能点亮一个学生的信心。我常提醒自己：不要只教技巧，还要教态度、教眼光、教责任。美术不只是“视觉好看”，更是表达和沟通的方式，是传递美、传递善、传递真的媒介。

图片3 参加“两岸一家亲 青年心连心”两岸青年嫘祖文化研学活动，图片来源于中共中央台办、国务院台办

三、把专业扎根在土壤中

美术与设计离不开文化与社会。我们要引导学生关注传统、关注生态、关注民生，让创作有根、有魂、有温度。哪怕是计算机图形图像设计、文创开发，都可以融入地方文化、环保理念或社会议题。这样的作品，才是有生命力的。

图片4 参加“第九届中国成都国际非物质文化遗产节”系列活动，图片来源于四川省非物质文化遗产保护协会

四、把自己当成学习者

教学相长，从来不是空话。我时常向学生学习他们的新视角、新方法，也向同行请教、跨学科交流。保持学习，才能避免僵化；保持谦逊，才能贴近真实。

图片5参加共轭未来：艺术与AI的融合对话研讨会暨UAL—SWJTU博士论坛，图片来源于西南交通大学艺术设计学院

五、用平常心做长久事

教育不是瞬间的爆发，而是长期的浸润。不必追求立竿见影的“成果”，而是日复一日的积累。科研、生产、实践……这些平凡小事，恰恰是教学的根基。

作为一名普通教师，我没有宏大的口号，只有一句朴素的信念：上好每一堂课，带好每一个学生，做好每一个项目。脚踏实地，默默点灯，就是在为学院的发展、为学生的未来，尽一份实实在在的力量。