9月24日上午，成都师范学院文学院、中华传统文化学院陈庆烈副教授应邀前往成都市高新区灵均幼儿园，为中国教育学会教育科研课题子课题《幼儿园巴蜀茶文化主题课程开发与实践研究》做开题指导，助力学前教育阶段中华优秀传统文化的创新性传承与创新性发展。

发言中的陈庆烈副教授

论证会上，陈庆烈副教授对该课题给予高度认可，指出其立足“文化自信”总背景，聚焦“巴蜀茶文化”地域特色，选题精准且兼具时代性与实践价值，明确课题已具备完整开题条件。他从核心价值出发，肯定课题将国家文化战略转化为幼儿可感知的主题课程，契合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“爱家乡、爱祖国”的育人目标。

陈庆烈（中）与幼儿园课题教师团队

作为文学院、中华传统文化学院教职工党支部社会服务团队的优秀党员教师骨干，陈庆烈副教授积极投身一线中小学教育实践，带领团队多次走进基层中小学校，一方面，将高等师范教育先进的教学理念推广到普通学校；另一方面，又将师范生带到教学实践的最前沿，积极践行教育家精神，落实党支部“1-2-3-6”品牌党建机制，走出了一条创新之路、实践之路。文学院、中华传统文化学院教职工党支部“1-2-3-6”品牌党建机制即1个党支部，2项主要活动（学习教育活动、主题党日活动），3个服务重心（教学科研、人才培养、社会服务）和6个目标任务（科研水平提升、教学质量提升、学生竞赛成果提升、学生双创成果提升、乡村教育实践能力提升、社区志愿服务水平提升）。

为推动课题深化，陈庆烈副教授围绕五大方向提出专业建议：一是将“文化自信”转化为幼儿可理解的“好奇心”“自豪感”等具体素养；二是构建“感知—体验—创造”分层课程框架，融入学前教育五大领域；三是通过“巴蜀茶趣园”区角、日常品茗等强化课程“生活化”“游戏化”；四是联动“家园社”资源，打造本土茶文化资源库；五是建立观察记录、作品分析等多元化过程性评价体系。同时，他针对安全风险、教师专业素养等潜在挑战，给出具体应对策略。

开题指导会现场

陈庆烈副教授表示，该课题是传统文化融入学前教育的重要实践，期待其形成可推广的优质课程，为培养“中国心、巴蜀情”的幼儿奠定基础。此次指导既是成都师范学院文学院、中华传统文化学院服务地方教育实践的体现，也为中华优秀传统文化的传承与发展提供了专业支撑。