日期：2025年09月15日   作者：谭晴 何琼    来源：常德职业技术学院官网

这个夏天，银幕上的《南京照相馆》用一段血泪交织的记忆刺痛了我们，提醒着全体中国人民“忘记历史就意味着背叛”；而这个初秋，天安门广场即将迎来九三阅兵的雄壮步伐，以大国重器的铿锵足音宣告着“强国必先强军”的时代答卷。这两组跨越时空的画面，一帧刻着民族的过往，一帧映着时代的当下，却共同指向同一个命题：对历史的铭记、对真相的坚守、对强国的追求，从来都是中国青年不可推卸的使命。而在互联网深度融入社会肌理的今天，网络空间早已不是虚拟的“世外桃源”，而是承载青年理想、践行时代责任的“新时代主场”。作为新时代大学生，争做校园好网民，不仅是维护网络清朗的必然要求，更是以青春之力守护历史记忆、助力教育强国、奋进强国新征程的必由之路。

一、历史回响：从《南京照相馆》看网络空间的“真相守护”责任

电影《南京照相馆》以小人物的视角切入宏大历史，将焦点放在一群平凡的人身上，阿昌、金老板和林毓秀一干人，用生命守护并传递记录日军暴行的底片，是为了守护着不容篡改的真相，守住历史的真相。那些一群人用生命保护的底片，不仅是历史的见证，更成为一种精神象征：真相或许会被暂时掩盖，但绝不会被永远遗忘，他们以行动告诉我们：守护真相的责任，不分时代、不论身份。在信息爆炸、真假难辨的今日网络世界，这种对真相的坚守，无疑是我们争做“校园好网民”的第一课。它意味着不轻信、不盲从，善于运用批判性思维辨别信息，勇于抵制和揭露历史虚无主义与各种网络谣言，像守护火种一样守护历史的真实与民族的集体记忆。

如今，时代场景从战火纷飞的旧中国切换到信息爆炸的互联网时代，我们守护真相的“战场”也随之改变。如果说《南京照相馆》里的“底片”是对抗历史虚无主义的物理证据，那么网络空间中的“真实信息”就是我们这代人对抗谣言、守护历史的“数字底片”。随着社交媒体的普及，信息传播的速度越来越快、范围越来越广，但“速度”与“广度”的提升，也让虚假信息、历史虚无主义言论有了可乘之机，这些言论如同网络空间中的“毒瘤”，不仅会误导缺乏历史认知的青少年，更会侵蚀民族的精神根基。

作为接受过系统高等教育的大学生，我们既是网络信息的“接收者”，更应成为守护真相的“把关人”，这是“校园好网民最基本的责任底色。这份责任，始于对历史的敬畏，成于对信息的理性判断。在面对涉及历史的网络言论时，我们不能仅凭“情绪”站队，更不能被“流量至上”的标题党裹挟，应该保证让网络上的每一次点击、每一次分享，都成为守护历史真相的“正能量传递”。

《南京照相馆》中的角色用生命证明：守护真相，就是守护民族的未来。而对我们而言，在网络中守护历史真相、抵制虚假信息，就是新时代青年对历史最好的铭记，也是网络正能量最坚实的基石。

二、现实坐标：以九三阅兵为镜照见网络空间的“强国担当”

刚刚落幕的九三阅兵，是我国首次以纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利为主题的大型阅兵盛典。当受阅部队以整齐的步伐走过天安门广场，当先进的武器装备依次亮相，当抗战老兵乘坐敞篷车接受全场致敬时，我们亿万中国人民在屏幕前感受到的，不仅是国家军事硬实力的提升，更是一个民族从苦难走向辉煌的底气与自信。尤其值得一提的是，在武器装备方阵压轴出场的“东风-5C”液体洲际战略核导弹，其打击范围覆盖全球，是我国战略反击体系中的重要组成，这款具备全球覆盖打击能力的战略重器，以其全时戒备、有效威慑的姿态，彰显着以武止戈、砥定乾坤的力量。这场阅兵，既是对历史的告慰，更是对未来的宣誓：强国之路，需要一代又一代人的接续奋斗；而教育强国，正是支撑国家强盛的根本基石。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035 ）》明确提出，要“以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基”。作为高等教育的直接受益者，大学生既是教育强国建设的“见证者”，更应成为“参与者”和“传播者”。而网络空间，正是我们将专业所学转化为强国动能、将文化自信传递给更多人的 “重要载体”，如果说九三阅兵展示的是国家“硬实力”，那么我们在网络中传播的知识、分享的创新成果、传递的文化自信，就是支撑强国建设的“软实力”。

（一）专业赋能：让网络成为教育强国的“知识传递纽带”

在专业学习的赛道上，网络为我们提供了“学以致用”的广阔平台。计算机专业的学生，可以通过技术博客分享人工智能、大数据领域的学习心得，为学弟学妹提供编程学习的思路，也为行业发展贡献青年视角；师范专业的学生，可以在教育类平台发布模拟授课视频、教学设计方案，将课堂所学转化为可分享的教育资源，助力基础教育质量提升；文科专业的学生，可以通过网络评论、学术随笔，解读中华优秀传统文化的时代价值，比如分析《典籍里的中国》如何让古籍“活”起来，探讨“非遗技艺”在现代设计中的创新应用，让更多人感受到传统文化的魅力。这些看似微小的网络分享，不仅是对自身专业学习的复盘与深化，更是将个人成长融入教育强国建设的具体实践。当越来越多大学生在网络中分享专业知识、传播学术思想，网络空间就会成为“知识传播的新课堂”“教育资源的蓄水池”，为教育强国注入源源不断的青春动能。

（二）创新驱动：让网络成为教育强国“成果转化桥梁”

在国家鼓励科技创新的今天，网络可以成为其“成果转化”的桥梁。目前，许多高校都积极响应国家政策号召，鼓励大学生参与科研创新，不管是实验室里的小发明，还是对于一些热点社会问题的解决方案，这些创新成果需要得到更加广泛的关注与认可。我们可以通过网络平台，将这些有意义的科研项目的进展和成果的应用场景，以别具一格、通俗易懂的方式呈现给公众，比如用短视频将一些作品的设计原理展示出来，用网络评论或文章将社会热点问题的解决方案进行解读，用直播分享科研创新中积累的可复制经验……这一系列的操作不仅可以让更多人了解大学生的科研实力，吸引社会对青年创新的关注与支持，更能够激发同龄人参与科技创新的热情，让创新活力汇聚在一起，成为教育强国建设中最靓丽的风景。

常德职业技术学院农业与经济系学生团队在2025年暑期“三下乡” 活动中，“果香白鹤·青春助农”团队开展“田间实践+电商赋能”双线模式，在果香居生态农业科技合作社掀起热潮。学生们化身“大学生果农”，通过抖音直播间“湖韵果香”推广苏脆一号梨，3天成功销售鲜梨4600余斤。而安心西湖”直播电商助农队通过“技术+电商+文化”三维发力，开创乡村振兴新实践。团队邀请专家为农户解决虾田难题，并通过短视频《安心西湖·稻虾传奇：从稻田到舌尖的安心之旅》推广西湖稻虾。创新的“线上直播+线下体验”模式带动了集市客流，同时携手非遗匠人开发文创包装，将当地儿童手绘作品用于电商发货，实现了“让技术落地、让产品出村、让文化传承”的助农实效。

（三）文化铸魂：让网络成为教育强国的“精神滋养沃土”

对于文化自信的培育，网络则为我们打造了一个“文化传播”的世界窗口。教育强国不仅需要科技的“硬实力”支撑，更不能缺乏“文化软实力”的滋养。作为新时代的大学生，我们从小就受到爱国教育，学习过中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等，也接触过一些西方文化的熏陶，这种广阔的文化视野让我们有足够的能力成为“文化传播的使者”。湖南文理学院“沅畔帧光”文旅青年实践团于2025年7月深入常德画墙，开展为期10天的社会实践，通过拍摄宣传片、撰写调研报告、运营新媒体等方式，多角度推广这座集防洪功能与艺术价值于一身的“大地艺术”殿堂，致力于让常德地域文化“触网新生”，让中华民族传统文化在网络空间得以发扬光大。

九三阅兵告诉我们：强国之路，道阻且长，行则将至。而对我们大学生而言，在网络中传播知识、分享创新、传递文化，就是以青春之我、担强国之责，用“软实力”的提升，为国家“硬实力”的发展保驾护航。

三、青春践行：以“校园好网民”之姿书写强国征程的青年答卷

从《南京照相馆》守护历史真相的决绝，到九三阅兵彰显强国自信的豪迈，两组画面跨越时空，却共同指向一个核心：青年的担当，始终与国家的命运紧密相连。在互联网时代，这种担当有了新的载体——网络空间；这种担当也有了新的内涵——争做校园好网民，汇聚网络正能量。

“校园好网民”不是一个空洞的口号，而是具体的行动指南，它是面对历史虚无主义时，敢于发声、澄清真相的勇气；是分享专业知识时，认真负责、追求真实的态度；是传播网络内容时，坚守底线、拒绝低俗的自觉；是参与网络治理时，主动作为、积极贡献的责任。我们必须意识到，网络空间是教育强国建设的“重要阵地”，需要我们团结一心，群策群力，用理性去守护、用知识去滋养、用正能量去充盈。

（一）做“求真辨伪”的网络发声者，筑牢历史记忆防线

面对网络中纷繁复杂的信息，尤其是涉及历史、教育、国家发展的内容，我们要始终保持“审慎”的态度。不轻易转发未经权威核实的信息，不被情绪化言论裹挟，更不参与传播虚假内容。当发现歪曲历史、抹黑英雄、质疑教育政策的言论时，要主动运用所学知识，引用权威来源，以理性、平和的语气澄清事实、纠正错误。比如在班级群、校园论坛中，针对“历史虚无主义”的错误观点，分享历史文献、学术研究成果，让更多同学了解历史真相；在社交媒体平台，对“教育无用论”等错误思潮，结合教育强国的政策解读，阐述教育对个人成长与国家发展的重要意义，让“求真”成为网络发声的底色。

（二）做“赋能成长”的网络创作者，激活教育强国动能

我们可以结合自己的专业知识与兴趣，创作有温度、有深度、有价值的网络内容，以自己的方式参与到网络文化的建设中去。理工科的学生可以充分发挥自身优势，在网络平台制作“科普短视频”，为公众讲解基础学科知识、普及前沿科技动态，让科学知识走出实验室，走进大众视野。文科生可以挖掘优秀的中华传统文化，以自己的视角撰写相关的文化随笔，解读中华民族优秀的精神内涵，在网络空间传播文化自信。而师范类学生可以结合专业开发一些“公益学习资源包”，为不发达地区的学生提供优质的学习资料，助力教育均衡。通过各种优质的网络创作内容，网络空间不仅能成为展现大学生专业素质与青春风貌的平台，更可以成为“教育赋能”的天地，为教育强国建设注入源源不断的青春活力。

2019年，湖南文理学院一名大四学生罗蜀成独立创作了城市宣传短片《一眼常德》。该片通过精湛的延时摄影、航拍等手法，艺术化呈现了常德的都市活力与自然美景。作品一经发布便引爆网络，5天内全网播放量突破32万次，成功地将学子对“第二故乡”的热爱转化为一场高效的城市形象宣传，展现了当代大学生利用新媒体技术赋能在地文化传播的强大能力。

（三）做“清朗守护”的网络行动者，共建文明网络家园

维护网络空间的清朗，需要每一位“校园好网民”的主动参与。我们要自觉遵守《网络信息内容生态治理规定》等法律法规，不发布低俗、暴力、违法的内容；主动学习网络安全知识，提高个人信息保护意识，同时提醒身边同学防范网络诈骗、网络暴力；积极参与学校、社区组织的“网络文明宣传”活动，通过主题班会、校园海报、线上倡议等形式，宣传网络文明理念；遇到不良信息时，及时通过平台举报渠道反馈，用实际行动净化网络环境，让网络空间成为滋养青春成长、助力强国建设的“净土”。

湖南文理学院计算机与电气工程学院学生团队，以“清朗守护”网络行动者的担当参赛。在2025年湖南省“网安湘军杯”中，针对钓鱼攻击、数据泄露等破坏网络文明的乱象，他们开发“智能溯源”分析工具，借机器学习算法精准定位攻击源头，为阻断网络安全威胁、维护清朗网络环境提供技术支撑，最终斩获二等奖，用专业实践为共建文明网络家园注入青春力量。

同学们，个人的力量或许微小，但当千万名大学生都能以“校园好网民”的标准要求自己，当每一次网络行为都能传递正能量，当每一份青春担当都能融入教育强国建设，我们汇聚的力量，必将成为推动国家发展的磅礴动能。

从记忆中汲取力量，在奋进中践行担当。让我们以网络为媒，以青春为笔，在清朗的网络空间中书写新时代青年的使命与荣光，为实现教育强国梦、奋进强国新征程，贡献属于我们这一代人的青春力量！

作者：

谭晴 常德职业技术学院农经系“楚怡”本科班学生

何琼 常德职业技术学院马克思主义学院党支部副书记、副院长、副教授