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教学感悟：

本学期担任的教学任务是18级美术学四班的《图形创意》的教学任务，《图形创意》是设计教学中非常重要的课程设置，意在训练学生的思维能力，图形带来的视觉印象优于文字，以其独特的表现力，在设计中展现着独特的视觉魅力。在课程中将中国传统文化融入到课程内，倡导对于文化传承的责任感，坚定文化自信，学生对于中国传统文化有更加深刻的理解。

－－邢维佳

作品赏析

刘旭：

通过这几周的学习和老师的细心讲解，我对这门课程有了进一步的认识，图形设计是想象意识体现在设计构思的过程，它是建立在过去的感知、印象、记忆、经验的基础上的，这些东西可以说是过去的和已知的，想象的根本属性是创造非现实的和未来的，当然，我们还要在实践中不断加深对图形创意的认识，不断创新！

陶明月：

通过为期一个月的学习，让我感受到了图形创意的不同之处，用通俗易懂意练的方式表达出我们的内心情绪的不同，图形创意不单单是绘画上的能力，还培养了创意思维，发散思维，联想思维能力，通过手绘的方式让我们玩出了趣味，更能感受到中华文化的深层蕴意。

祝洁：

想象是从当时的所感知的某些方面出发，由此及彼，由正及反，进行远距离印象思索的特征，而伴随着想象意识进行形象化的推演，创造出超生活的、虚构的、重构的但又体现客观世界意义的、新奇的视觉形态即图形。 就图形设计而言，想象意识体现在设计构思的过程中，它是建立在过去的感知、印象、记忆、经验的基础上的，这些东西可以说是过去的和已知的，而想象的根本属性是创造非现实的和未来的。

贾芷倩：

图形创意是用通俗易懂、简洁明快的图形语言，用视觉元素来传达作者的所要表达的内容，同时也是对设计人才创造力的培养;设计思维与造型;眼、脑、手的训练。通过图形创意这段课程让我们了解到，图形创意可在没有文字的情况下，通过图形进行沟通。

董凯斌：

通过老师讲的设计方法，并参考了几位有名的设计师如福田繁雄等名家的作品，使我对设计方面有了很多新的认识，不仅拓宽了我的设计思路，也学到了很多设计方法，如：联想法、置换法等等。虽然这一段的课程时间是短暂的，但切实让我感受到了设计其实并不难，关键是要找对思路。而用画笔画出自己想象中的效果，那种喜悦是难以用语言形如的。

马鑫月：

通过图形创意课的学习使我学到了很多，好的图形创意可以再没有文字的情况下，通过视觉语言，使人们彼此沟通，跨越障碍进行无声的交流，达到无声感染的效果。物体的联想有形象、具象和抽象，它们都能产生一种新颖的视觉效果，赋予了比本身更深刻的意义，激发了更加深层次的思考，这对我以后的创作也有很大的帮助。

王池：

通过几周的学习了解了图形创意就是用简单明了的图形表达语言，通过视觉元素来表达自己的所要表达的内容。同时也是提升了自己的设计能力，对设计有了新的看法和理解，不断丰富自己。

温燕涛：

由于疫情的原因，我们开展了线上的图形创意课程学习，此课程我觉得要突出自己的个性，并且大胆运用其中，这样创造出的作品才有创新，才是自己的，而不是一味承载别人的想法。我认为这堂课的最大收获就是，锻炼了我们的思维能力，动手能力，以及思想的习惯，能够联想创意对于我们日后的设计学习和生活奠定了好的基础。

李苏倩：

这段课程十分有趣，通过学习图形创意这段课程让我学到了很多新的知识，激发了我的想象能力与动手能力，开拓了设计思维，在老师讲课过程中还看到了很多大家的设计作品，让我受益匪浅，感谢老师的悉心教导。

柴艺：

图形创意是用通俗易懂，简洁明快的图形语言，通过视觉元素来传达作者所要表达的内容。通过学习图形创意这段课程也让我们了解到，好的图形创意可在没有文字的情况下，通过视觉语言，使人们彼此沟通，跨越地域限制，语言障碍，文化差异进行无声的交流，达到无声的传染效果。

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