习近平总书记强调：“加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”高校和社区双融合共建体育保健与康复社区教育基地坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党建引领社区教育基地高质量建设。基地成立的意义就是为推广科学运动健康理念、提倡体卫融合，为社区群众科学锻炼“保驾护航”是我们社区教育基地的宗旨，更是时代赋予我们的使命。

1党建引领下体育保健与康复社区教育基地建设的意义

习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议强调：“要走好新时代党的群众路线，坚持开门搞教育，解决群众急难愁盼问题，着力让群众得实惠。”体育保健与康复社区教育基地建设，是在党建、教学、科研及提升社区群众康复保健方面的深度融合，既能够确保教学工作正确导向，激发科研创新驱动，提升公众的科学素质，又为社区群众的健康发展和公众的全面发展做出积极贡献。这种融合不仅能够提高教育质量，也有助于构建健康、和谐的社区环境。体育保健与康复社区教育基地的建设有助于加强社区群众的思想道德价值观，充分调动社区群众对运动指导、康复治疗和健康教育的整体认知，使高校优秀科研人才、优秀教师及最新的技术资源得以最大利用，促进全民科学素质的不断提高。

2党建引领下体育保健与康复社区教育基地建设的总体框架

习近平总书记在全国教育大会上强调：“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。” 以党建引领为抓手，在高校社区教育基地的建设发展中明确定位和方向，增强党的意识形态，加强党的组织建设，推动教学科研能力的提升，能够确保基地在服务国家和党的事业中发挥更好的作用，为社区教育事业的发展做出积极贡献。

3党建引领下体育保健与康复社区教育基地建设的理论与实践意义

3.1理论意义

3.1.1党建引领体育保健与康复教育基地建设，有利于传承中医康复基因

习总书记多次强调“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。中医康复技术作为中医学的重要组成部分，是中华传统文化的珍贵遗产。传承中医康复技术可以保护和传承中医药传统，让更多的人了解和使用中医康复技术，推动中华传统文化的持续发展。坚持党的全面领导，将中医传统康复技术融入高校社区教育基地建设，通过在社区开展康复科普讲座、康复技术服务，进行康复指导训练等方式，满足社区居民对康复治疗的需求，促进社区的健康发展。坚持党的全面领导，将中医传统康复技术融入高校体育保健与康复社区教育基地建设，可以保护中医传统康复技术、促进技术发展、提供康复治疗服务以及培养专业人才，为中医康复技术的传承和应用做出积极贡献。这对于提高社区居民的健康水平、传承中华传统文化的发展具有重要意义。

3.1.2党建引领体育保健与康复社区教育基地建设，科学健身指导提高居民身体素质

社区基地建设过程中要不断用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的创新理论武装工作者头脑，健全和完善理论学习制度机制。带着社区群众关注的问题进行学习，结合专业技能能否提升服务于社区教育基地进行探索。现阶段全国各地市街道社区推广社区教育基地，通过社区党群服务中心对居民进行运动科普宣讲、体质监测、康复技术服务等，普及居民对科学健身的认知，提高居民对预防、治疗运动损伤的态度；通过体质监测测试制定出个性化运动处方、营养处方、心理调节处方，并进行科学健身指导提高居民身体素质。

3.1.3党建引领体育保健与康复社区教育基地建设，有利于提升学生“i志愿服务”实效

体育保健与康复社区教育基地为学生提供了一个实践的平台，使他们能够将在课堂上学习到的理论知识运用到实际中。通过参与基地的活动，学生可以实践技能，提升专业素养，并将所学知识应用于实际的体育保健与康复服务。通过党建引领作用，使学生在志愿服务中能够充分认识到党的指导思想对于社会主义事业发展的重要性。同时，将党的要求融入学生的志愿服务实践中，加强理论与实践的结合，提升社会责任感与团队合作意识的培养，提高专业技能服务的实效。通过服务活动，学生能够感受到自己对社会的责任与贡献, 培养积极向上的社会价值观，树立正确的人生观和价值观，为社区的体育保健与康复事业做出积极贡献。

3.1.4党建引领“体育+康复”品牌建设，打造体育保健与康复社区教育基地特色课程

体育保健与康复社区教育要保持可持续发展，课程体系的构建和社区群众学习内容的开放设计至关重要。运动指导实操、运动健康知识宣教、体育保健与康复特色课程专家讲座、社区老年人体质监测等注重内容的开放性和创新性，依托体育保健与康复社区教育基地，致力于打造健康、和谐、充满活力的社区环境，让每一位居民都能享受到体育保健与康复带来的健康红利。基层党组织积极整合资源，邀请体育保健与康复领域的专家学者，开展系列讲座和培训，提高社区居民的健康意识和自我保健能力；以全民终身学习周、红十字急救活动等社区教育主题活动为阵地，开展形式多样的社区教育活动，以实际行动践行“健康中国”战略，推动社区教育的可持续发展。

3.1.5党建引领体育保健与康复社区教育基地建设，具体实践内容分析

· 一是进行针对社区老年人的体质监测活动。组织并带领学生到社区进行国民体质监测活动，例如：血压测试、人体成分分析、骨密度测试、脊柱侧弯测试、握力测试、柔韧性测试等。根据体质测试数据报告，进行一对一的精细讲解，指导进行“个性化”的运动项目、膳食调控及其他注意事项等。根据每次体质测试活动反馈和效果评估，不断优化活动流程和监测项目，形成长效的社区健康监测机制。

二是针对社区居民的运动指导实操，定期到社区教育基地开展社区健身器械使用指导、体能训练指导、健身气功八段锦、健身气功易筋经等运动实操指导服务，现场指导社区居民进行居家抗阻训练和拉伸训练指导、呼吸吐纳术、健身气功练习等。

三是进社区开展运动康养知识宣教。通过社区宣教将慢性病运动方式选择、运动注意事项、合理膳食、心理健康、现场急救、心肺复苏等相关知识通过讲座、宣传栏等多种方式，开展运动康养知识的宣教，帮助社区居民树立对科学的运动康养知识的认知，选择适合自己的运动方式，学会自我调整日常膳食。

四是体育保健与康复特色课程专家讲座。为了提升社区居民的健康意识和自我保健能力，特邀请体育保健与康复领域的专家教授入社区，为居民们带来一系列具有针对性的专题讲座。讲座内容涵盖“习近平总书记关于健康中国的重要论述”、“心理健康教育活动”、“产后恢复活动”以及“青少年脊柱侧弯康复训练讲座”等，旨在通过专家的深入解读和亲身示范，帮助社区居民更好地理解和实践健康生活方式，预防和治疗常见疾病，促进身心健康的全面发展。

五是进入社区开展运动康复技术服务，组织并带领学生到社区针对社区群众需求，提供肩颈理疗、慢性疼痛管理、关节功能恢复、体态矫正、中医耳穴贴治疗、运动损伤预防、青少年脊柱侧弯治疗等方面的公益服务。服务过程中为每位参与活动的居民建立健康档案，记录其身体状况、训练进展及康复效果。该服务不仅能提升社区居民的运动康复意识和能力，还能促进社区健康文化建设和发展。

3.2实践意义

3.2.1提高社区群众健康水平

随着我国人民生活水平的提高，人口老龄化，肥胖儿童数量日益增多等现象，目前心血管疾病、糖尿病等慢性病的发病率在不断上升，提高全民健康水平已成为我国“十四五”规划的重要内容之一。我们通过体育保健与康复专业技术为社区服务的途径，指导民众科学锻炼、健康饮食、保持良好心理状态，对提高大众健康水平、预防和减少慢性病的发生起重要影响作用。

3.2.2节省医疗资源

国家医疗卫生战略方面提出了重要理念：在健康预防方面投入一元，可能节省七元医疗费用。这意味着，通过加强体育保健和康复社区教育基地的建设，开展科普宣教和运动指导等多方面的社区教育活动，可以有效提升社区居民的健康意识和自我保健能力。这种健康教育和预防策略的推广实施，不仅有助于改善人们的生活方式和行为习惯，还将为国家节省大量的医疗资金和物质资源，从而实现全民健康的目标和战略规划。

3.2.3示范引领作用

党建引领下体育保健与康复服务社区以其独特的党建特色和深远的社会意义，为我国群众体育事业的发展开辟了新路径，将为我国体育高校人才服务社区群众健康起到引领和示范作用，这对群众体育事业的发展起着积极促进效应；体育保健与康复服务社区在我国尚属首例，为社区人群提供更优的社区教育服务，也将为我国体育保健与康复学科的发展和推广提供有力的实践基础和经验积累；此实践还将为其他社区提供可借鉴、可复制的模式，推动我国体育保健与康复服务在更广泛的社区中落地生根，惠及更多群众。

4 党建引领下体育保健与康复社区教育基地建设的必要性与可行性

4.1必要性

4.1.1学生对“学校+社区”共建工作认识不到位

目前“学校+社区”共建工作仅仅停留在表层，高校学生党支部宣传力度不够，学生参与度不高，不能正确认识党组织开展社区共建工作的意义，没有对社区居民产生深刻影响。建议在活动中，教师党支部、社区党支部党员应当加强对社区居民的服务意识引导，让学生党员、团员真正理解服务的真谛，提升对“学校+社区”共建工作的重视程度。通过组织讲座、座谈会等形式，引导学生党员、团员了解社区居民的需求和期望，培养他们的服务意识和沟通能力，帮助他们更好地为社区居民提供有益的帮助和支持。在开展社区活动前，党支部成员可以更充分地了解社区居民的需求和问题，并针对性地开展宣传与教育工作。通过针对性的宣传，让学校学生、教师和社区居民更加深入地了解活动的意义和价值，激发大家参与的积极性。

4.1.2“学校+社区”共建缺乏有效沟通交流

目前高校教师和学生可能缺乏与社区居民进行互动的机会。他们可能局限于校园内的学习和工作环境，很少有机会与社区居民进行面对面的交流。这种情况下，双方对彼此的需求、问题和期望缺乏了解，无法建立良好的沟通基础。另外，一些传统观念也可能导致教师、学生和社区居民之间的沟通交流不足。例如，某些社区居民可能认为学生只是为了完成学业而参与社区活动，而教师可能认为社区居民不理解他们的专业知识和学术研究；教师和学生可能更关注学术研究和教学工作，而社区居民可能更关注生活环境和公共服务等方面。这种偏见和误解会影响双方之间的交流和合作。学校和社区之间需要建立有效的沟通渠道，深入开展一些社区居民关注的问题进行互动交流。

高校教师、学生和社区之间的有效沟通交流是推动社区共建的关键。通过创造交流机会、加强语言能力培养、开展互利共赢的项目和推进文化和价值观认知，可以在实践中逐步深化双方的理解和合作，建立起长期的伙伴关系。此外，还可以考虑建立社区联络员制度，由高校教师和学生担任社区技术和文化传播的联络员，负责加强学校和社区之间的沟通联系，促进合作与居民参与度。长期来看，这些措施可以为相互尊重、合作共赢的社区建设提供更坚实的基础。

4.2可行性

4.2.1制度保障

广东体育职业技术学院体育健康学院党总支与广州市天河区黄村街康城社区党委签订结对共建协议书，广东体育职业技术学院体育健康学院与广州市天河区黄村街康城社区居民委员会签订的科普宣教合作协议。双方将共同构建一套完善的沟通协商机制、监督评估机制、长效合作机制，确保双方合作将更加规范高效，各项合作内容能够有序推进，共同推动健康中国建设。

4.2.2基础设施

 广州市天河区黄村街康城社区是天河区幸福社区、智慧社区和社区党建工作三个示范点，是广州市低碳示范社区创建单位和社会管理体制改革试点观察项目，并于2011 年获评‚广州市创先争优先进基层党组织。康城社区先后获得广东省‚“六好”平安和谐社区、广州市文明社区、广州市就业达标社区、广州市十大幸福社区等荣誉称号。康城社区室内活动场地约500平方米，室外活动场地约1000平方米，社区老年之家500平方米场地等进行社区群众服务。

广州市天河区旭日青少年体育俱乐部，属省级俱乐部，曾获广东省青少年体育联合会授予“最佳公益”单位，以广东体育职业技术学院的体育场地课余时间对社区开放及优质师资为社区服务为背景,不断满足青少年的体育活动需求及建立以青少年健康成长的体育训练 活动为主要发展方向,提供多层次、多方位机会让青少年参加体育活动,通过参赛及自己组织比赛发现体育苗子，为培养青少年树立终身体育兴趣添砖加瓦而贡献力量。

 广东体育职业技术学院先后投入与本项目有关的经费达1300余万元，主要用于综合实训基地“体能训练康复中心暨全民健身体质监测站”建设，康复治疗仪、体质测试仪等设备的购置已经为开展体育保健与康复社区教育基地提供仪器设备的保障。

4.2.3团队人员保障

项目成员具有长期体育保健与康复专业体育高职院校教育研究经验，长期参与广东省教练员继续教育培训及社区宣讲等活动，1人具有国家级教练职称，2人具有国家职业资格高级健身教练证书，1人具有国家职业资格健身教练考评员证书，4人具有高级保健按摩师，3人具有1+X运动营养培训师资质，2人具有1+X产后恢复培训师等多种职业资格，具有丰富的体育保健与康复社会服务经验。团队成员指导学生连续五年获得全国体育职业院校学生健身指导项目一等奖；在全国体育保健职业技能大赛中获得一等奖。

5党建引领下体育保健与康复社区教育基地建设的创新之处

5.1成立体育保健与康复社区教育基地组建临时党支部，体育保健与康复社区教育基地可以更好地发挥党员的作用，提升社区居民对体育保健与康复教育的认知和参与度。同时，也能够推动党的工作方针与体育保健与康复教育目标的有机结合，促进社区教育的全面发展。

5.2首次将党建引领下体育保健与康复专业知识运用到社区来指导普通大众的科学健身运动。这一创新举措不仅促进了社区居民们更加积极地参与健身活动，还带动了全社会对健康意识的提升。党建与体育保健的结合，为人们提供了更多选择，让健康观念深入到日常生活。

5.3为社区民众提供一个高校与社区党建引领下更有效更实用更广泛的服务模式。因该项目包含科普讲座、体质监测、康复技术服务三大有机联系又相对独立的内容，项目组成员间的学术合作与攻关将为社区民众服务，这为我国高等职业学校服务社会将提供一种参考方式。

参考文献

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