在广西大学计算机与电子信息学院，时常能看到这样的场景：高年级学生党员深入低年级班级，组织主题团课、进行学业帮扶、开展生涯规划交流……这是本科生第四党支部探索实施的“学生党员驻班”育人模式的生动缩影。该支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，经过2年工作的实践和总结，支部始终坚持创新“党建+”学生管理格局，班级挂科率平均下降约8%，低年级学生参与学科竞赛比例提升至60%左右，明确职业目标的学生比例从20%大幅上升至50%，着力提升育人实效。

一、精准施策：构建“党员驻班”制度化运行机制

支部将“党员驻班”作为党建引领育人的重要抓手，系统规划，规范管理。一是严格遴选驻班党员。从高年级优秀学生党员中择优遴选，组建驻班小组，确保政治过硬、学业优良、能力突出、乐于奉献。二是明确驻班职责任务。推行“五个一”社会实践要求，即驻班党员每学期至少组织开展一次主题团课、参与一次课堂纪律巡查、完成一次班级情况调研、实施一次学业困难帮扶、进行一次阶段性工作汇报。三是健全考核激励机制。将驻班表现纳入党员积分制考核，作为评优评先的重要依据，激发党员参与积极性和责任感。通过制度化安排，确保“党员驻班”工作有计划、有执行、有监督、有反馈，形成闭环管理。

二、多维赋能：发挥“党员驻班”全方位育人效能

驻班党员不仅是管理者，更是引领者、服务者，在多个层面发挥关键作用。

一是强化思想引领，筑牢信仰之基。驻班党员主动对接班级团支部，通过参与团日活动、开展入党启蒙教育、分享成长经历等方式，用身边人讲身边事，用青年语系青年心，有效引导低年级学生积极向党组织靠拢。据统计，实施“党员驻班”后，低年级学生递交入党申请书人数显著增长约68%，思想引领的针对性和实效性显著提升。

二是强化学风建设，营造勤学之风。驻班党员密切关注班级学风动态，通过结对帮扶、经验分享、竞赛动员等形式，助力学业提升。开展“党员带你聊升学”等品牌活动，邀请保研、考研成功的党员分享经验，明晰学生发展方向。实践表明，班级挂科率平均下降约8%，低年级学生参与学科竞赛比例提升至60%左右，明确职业目标的学生比例从20%大幅上升至50%，比学赶超的氛围日益浓厚。

三是强化服务帮扶，传递组织温暖。驻班党员深入学生中间，及时了解同学生活、心理等方面的困难与诉求，成为支部与普通学生之间的桥梁纽带。通过常态化交流与精准帮扶，有效解决了同学们的诸多实际困难，增强了党组织的凝聚力和向心力，也锻炼了党员的服务意识和群众工作能力。

三、协同联动：夯实“党员驻班”持续性支撑保障

支部注重整合资源，为“党员驻班”模式有效运行提供坚强保障。

一是强化组织保障。在学院党委统一领导下，支部与团委、学生会、班级紧密协作，形成“党建带团建，团建促党建”的工作合力，为驻班工作提供组织支持。

二是强化能力保障。通过定期培训、经验交流、老带新等方式，提升驻班党员的理论素养、工作方法和沟通能力，使其能够更好地履行职责。

三是强化平台保障。依托“风华正茂本小四”微信公众号等新媒体平台，宣传驻班党员事迹，展示工作成果，营造良好氛围，扩大辐射影响。同时，将驻班工作与“计电讲坛”学术活动、社会实践项目等相结合，拓展党员发挥作用的空间。

广西大学计算机与电子信息学院本科生第四党支部探索的“学生党员驻班”育人模式，是推动党建工作与学生管理、学风建设深度融合的有效尝试。该模式通过制度化的运行机制、多维度的育人路径和协同化的支撑保障，充分发挥了学生党员在思想政治引领、学业帮扶、服务群众中的先锋模范作用，实现了“以党风带学风、以党建促育人”的目标，显著提升了基层党组织的组织力和育人实效。其核心经验在于坚持党建引领、突出学生主体、注重机制创新、强化资源整合，为高校创新学生管理模式、提升思想政治工作质量提供了可复制、可推广的实践范例。