以建校120周年校庆为契机，构建三位一体“大思政”协同育人体系

河北石油职业技术大学电气与电子系党总支

为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，中央网信办、教育部、中央宣传部等十部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，强调要创新主渠道教学，善用社会大课堂、搭建大资源平台、构建大师资体系，不断增强思政教育的针对性和有效性。

新时代，思政工作的开展要做到因事而化、因时而进、因势而新，让学生身边事儿成为铸魂育人的着力点，让思想政治工作更接地气。2023年，河北石油职业技术大学迎来了建校120周年华诞。电气与电子系党总支牢牢把握这一校园庆典活动带来的契机，以“小切口”盘活“大思政”。通过组织学生校庆志愿服务、召开校友报告会和座谈会、实施校友导师计划、挖掘校史思政元素进课堂等一系列措施，搭建“校庆大平台”、打造“校友大师资”、拓展“校史大课堂”，构建三位一体“大思政”协同育人工作体系，切实提升铸魂育人成效。

一、坚持党建引领，赋能志愿服务，搭建“校庆大平台”

发挥先锋模范作用，开展志愿服务培训。充分发挥党支部战斗堡垒和党员的先锋模范作用，组建了以党员干部、教师为骨干，学生党员、预备党员和积极分子广泛参与的校庆志愿服务团队。专门安排了校庆志愿者专项培训，培训内容涵盖校园参观、问题解答、指引路线、会场布置、纪念品发放等工作的开展以及志愿者仪态风貌、仪表礼仪及接待礼仪，提升志愿者服务水平。党员干部教师靠前指挥，担当作为，以此引领青年志愿者提高站位，以高标准、严要求对待每一项工作，围绕中心、服务大局，帮助学生志愿者明确岗位职责、提升服务本领、展现青春风采，牢牢树立“河石大形象代言人”意识，用心用情为校友提供优秀、温暖、高效、文明的志愿服务。

高效对接百廿校庆，暖心服务情系校友。志愿者们细致工作的身姿，无一不展示出电系学子自信从容的青春风华。在校友座谈会和讲座中，引导校友们有序入场，帮助营造现场氛围。细心解答校友们的各种问题，核对校友身份信息，发放校庆纪念品。带领校友参观校园和实验实训室，结合自身感受讲述学校近些年的发展和取得的成绩。应来宾和校友请求帮忙拍照留念，他们的笑容成为了河石大永恒的记忆。在一年的接待工作中，志愿者在校友返校季接待64、65级校友20人，接待零散校友39人，校庆期间返校接待校友62人，国庆和中秋双节期间接待校友30人；协助组织校友座谈会4场，校友报告会3场。他们待事认真，待人真诚，以高质量志愿服务在“校庆大平台”实现自我价值，将志愿服务的芬芳沁入每一位校友的心田，得到了校友们的一致好评。

涵育志愿服务精神，大平台育人显成效。志愿服务工作不仅是学校开展120周年校庆系列活动的重要保障，更重要的，这也是坚持党建引领，围绕“立德树人”根本任务，搭建“校庆大平台”，发挥实践育人、文化育人的重要举措。通过参与志愿服务，学生锻炼了沟通、协调等方面的能力，也对学校有了更深的认同感和担当意识。在为学校120年来的峥嵘岁月感到自豪的同时，增加了对学校未来发展的责任感、使命感。进一步激励学生牢记习近平总书记的嘱托，肩负时代责任，高扬理想风帆，争做“有理想、有追求，有担当、有作为，有品质、有修养”的大学生，传承石油精神、铁人精神和学校北迁精神，共同续写河石大新的辉煌。

二、凝聚校友力量，助力学生成长，打造“校友大师资”

整合多方校友资源，发起榜样引领活动。充分发挥校友在专业建设和人才培养中的积极作用，专门邀请优秀校友召开了多场大型主题报告。主要有新疆电力科学研究院首席专家、国网高级专家、教授级高级工程师，企电91级校友董新胜面向电气、电子本科生开展以“提升专业素养 深耕学习质量”为主题的报告；优秀校友翁庆玲、黄东旭、李士相、于正先面向全系学生干部开展“学生干部素养及服务能力提升”为主题的报告；山东青年政治学院博士、研究生导师，企电90级校友尹立春面向大一新生开展以“青春导航，共享成长，扣好大学生活第一粒扣子”为主题的报告。通过校友报告会，学生们可以了解到最前沿的行业动态，扩宽自己的眼界。优秀校友讲座也为学生提供了大学生活和未来职业规划及就业指导的机会，校友们的成功经历和事业成就在学生中能够产生积极的示范效应，激发学生追求卓越的动力。

学校校友同频共振，启动校友导师计划。通过与返校校友座谈，发挥杰出校友的才智及引领作用，助力学生成长和母校事业发展，探索构建校友与学校协同育人体系，启动了校友导师计划，首批确定了校友导师及辅导学生名单（5位校友导师、15名学生）。此外，同步启动“周末专家河北行”活动，邀请首批校友导师来校为学生做讲座和报告。“校友导师计划”启动以来，5位校友与所辅导学生做好对接，建立了辅导工作台账，并以率先垂范的品格激励学生、以扎实广博的知识引导学生、以循序渐进地指导成就学生；同学们及时与导师联系，主动汇报自己的学习、思想等情况，并在班级发挥了很好的引领带头作用。下一步，将继续打造好“校友导师计划”这一品牌活动，建立定期沟通和汇报机制，固化总结经验，争取在学生思想政治教育方面结出更多硕果。

三、挖掘校史资源，融入课程思政，拓展“校史大课堂”

多维联动全面辐射，扩大校史育人半径。校史中蕴含着丰富的思政育人元素，校史资源是课程资源的重要组成部分。加强顶层设计，部署“校史育人”课程思政建设的整体实施方案，构建起“党总支—党支部—党员教师”的三级联动工作体系。将各支部推动课程思政建设纳入其中，引导各支部充分运用“三会一课”、主题党日等活动，开展课程思政专题研讨、专题研究，帮助支部总结凝练有效经验，形成支部推动课程思政建设的长效机制。强化以点带面，充分发挥党员教师在课堂教学方式变革方面的先锋模范作用，引领教师参与红色校史挖掘、思政元素提炼和教学融入等工作，进一步厘清学校的办学根脉，促进“校史育人”实践的多维联动和全面辐射，使红色校史育人工作始终跟得上时代步伐，扩大校史的育人半径。

提炼校史思政元素，深耕专业课程教学。通过对校史思政元素的挖掘和提炼，引导教师深耕课堂，善用校史、校友和校情等资源，改善课程“配方”，进而将校史思政元素融入专业课教学，以史育人拓展“校史大课堂”，让课程思政真正“活”起来。校史思政元素的挖掘和教学过程的融入，主要有以下契合点。

（1）在专业基础课程中，引导教师多引用优秀校友成长事迹，将理论问题转化为生动、具体的故事。校友朋辈的展示和激励，有助于学生树立远大的人生目标，激发奋斗精神，为实现自己的理想奠定坚实的基础。

（2）在各门专业课讲解绪论涉及课程发展史时，适时融入学校从北洋工艺学堂开始与中华民族共命运的艰辛办学历程，增加教学的历史厚度。让学生从中汲取精神力量，从而厚植爱国主义情怀，升华为科技报国的信念。

（3）在实验和实训等实践课程中讲解技术操作时，将校训、学校精神、校风、学风等校园文化融入其中。缩小教师教学与学生校园生活的差距，增强教学的情感深度，进而弘扬大国工匠、能工巧匠精神。

（4）依托学校立足承德和服务石油行业的发展定位，利用好身边红色资源，融入中国共产党精神谱系中石油精神、铁人精神、塞罕坝精神以及学校北迁精神，贴合学生情感需要，传承红色基因，赓续红色血脉。